2017年河北中考语文文言文阅读训练（生于忧患，死于安乐）
来源 :中华考试网 2016-12-30
中生于忧患，死于安乐(河北近8年未考)
《孟子》
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原文呈现 |
段层精解 |
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舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 |
第一段：连用六个排比的手法，阐明人只有经受磨练，才能有所作为，成就大业。 |
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人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 |
第二段：从正(个人)、反(国家)两个方面进行论证，说明人处于逆境的情形，从而显示出人经受磨练的益处。 |
文言词汇分类积累
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特殊 |
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用法 |
词语 |
例句 |
意思 |
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通假字 |
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曾 |
曾益其所不能 |
“曾”通“增”，增加 |
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衡 |
衡于虑 |
“衡”通“横”，梗塞，不顺 |
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拂 |
入则无法家拂士 |
“拂”通“弼”，辅佐 |
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古今 |
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异义 |
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所以 |
所以动心忍性 |
古义：用来；今义：表因果关系的关联词 |
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入 |
入则无法家拂士 |
古义：在国内；今义：进入 |
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出 |
出则无敌国外患者 |
古义：在国外；今义：出去 |
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一词 |
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多义 |
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发 |
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发于畎亩之中 |
被起用 |
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发于声 |
发出 |
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拂 |
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行拂乱其所为 |
违背 |
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入则无法家拂士 |
通“弼”，辅佐 |
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词类 |
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活用 |
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过 |
人恒过 |
名词用作动词，犯错误 |
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苦 |
必先苦其心志 |
使动用法，使……痛苦 |
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劳 |
劳其筋骨 |
使动用法，使……劳累 |
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饿 |
饿其体肤 |
使动用法，使……挨饿 |
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空乏 |
空乏其身 |
使动用法，使他受 |
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到贫困(之苦) |
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动、忍 |
所以动心忍性 |
使动用法，使…… |
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惊动，使……坚强 |
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虚词 |
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于 |
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征于色 |
介词，在 |
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发于声 |
介词，从 |
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舜发于畎亩之中 |
介词，从 |
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天将降大任于 |
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是人也 |
介词，给 |
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生于忧患 |
介词，由于 |
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而 |
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困于心衡于虑而后作 |
表承接，无义 |
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生于忧患而死于安乐也 |
表并列，无义 |
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则、者 |
出则无敌国外患者 |
则：连词，如果。者：语气助词，表停顿 |
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然 |
人恒过然后能改 |
这样 |
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1.用“/”给下面句子断句。
饿其 / 体肤，空乏 / 其身。
2.(2016永州中考改编)解释下列句中加点的词。
(1)人恒过 恒：__常常__________________________________________________________________________
(2)傅说举于版筑之间 举：__被选拔__________________________________________________________________________
(3)故天将降大任于是人也 任：__责任，使命__________________________________________________________________________
(4)行拂乱其所为 乱：__扰乱__________________________________________________________________________
(5)困于心衡于虑而后作作：__奋起，指有所作为__
(6)征于色发于声而后喻 征：__表现__________________________________________________________________________
喻：__了解__________________________________________________________________________
3.(2016永州中考)下列句中加点词含义相同的一项是( B )
A.生于忧患 发于声
B.人恒过 国恒亡
C.傅说举于版筑之间 举大计亦死
D.行拂乱其所为 入则无法家拂士
4.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)(2016聊城中考)然后知生于忧患而死于安乐也。
__这样以后才知道因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡的道理。__________________________________________________________________________
(2)(2016安徽中考)故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。
__所以，上天将要下达重大使命给这个人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累。__________________________________________________________________________
(3)(2016黔东南中考)所以动心忍性，曾益其所不能。
__(通过这些)使他的内心警觉，使他的性格坚强起来，以不断增加他的才能。__________________________________________________________________________
5.(2016石家庄42中模拟改编)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
__国内如果没有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士，国外如果没有与之匹敌的国家和外来国家的忧患，这个国家往往会灭亡。__________________________________________________________________________
6.(2016沧州8中模拟)选文第①段开头连用六个事例，在内容和表达效果上分别有什么作用?
__引出并论证“生于忧患”(困境出人才、人才都是经过磨难和历练而成)的观点;运用排比，同类并举，增强了文章气势，使论证更充分。__________________________________________________________________________
7.(2016安徽中考)孟子认为造就人才的客观因素和主观因素是什么?
__客观因素：艰苦环境的磨练;主观因素：思想斗争的折磨。__________________________________________________________________________
(2016兰州改编)阅读下面【甲】【乙】两篇选文，完成文后各题。(16分)
【甲】《生于忧患，死于安乐》(文略)
【乙】上①问侍臣：“创业与守成②孰难?”房玄龄曰：“草昧③之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣!”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣。”上曰：“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽④，故知守成之难。然创业之难，既已往矣，守成之难，方当与诸公慎之。”
(选自《资治通鉴·唐纪》)
【注释】①上：指唐太宗。②守成：保持成就。③草昧：蒙昧、模糊不定的状态。④忽：不注意，不重视。
8.《古汉语常用字字典》中，“忽”的义项有：①忽略，轻视;②快速，迅速;③很快地;④忽然，突然。“祸乱生于所忽”中的“忽”，应选的一项是(填序号)( ① )(2分)
9.解释下列句子中加点的词。(4分)
(1)傅说举于版筑之间 举：__被选拔__
(2)困于心衡于虑而后作衡：__通“横”，梗塞，不顺__
(3)创业与守成孰难 孰：__哪一个__
(4)征与吾共安天下 安：__安定，管理__
10.下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是( A )(2分)
A.故天将降大任于是/人也
B.然后/知生于忧患而死于安乐也
C.莫不/得之于艰难
D.玄龄与吾/共取天下
11.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
(1)所以动心忍性，曾益其所不能。
__通过这些使他的心惊动，使他的性格坚强起来，以增强他的才干。__________________________________________________________________________
(2)然创业之难，既已往矣。
__然而创业的艰难，已经过去了。__________________________________________________________________________
12.回答下面的问题。(4分)
(1)【甲】文第2段用对比的方式论证了文段的论点。试对此作简要说明。
__【甲】文第2段将“人处困境奋发有为”和“国无内忧外患易遭灭亡”进行正反对比论证，突出论证了本文的中心论点“生于忧患，死于安乐”的道理。__________________________________________________________________________
(2)【乙】文中唐太宗的治国思想与孟子有相似之处，请结合选文简要分析。
__【乙】文中唐太宗的治国思想“骄奢生于富贵，祸乱生于所忽”，认为保持成就很艰难，在“富贵”和“疏忽”中易滋生“骄奢”和“祸乱”，这与【甲】文中孟子所认为的“生于忧患，死于安乐__”的思想是一致的。___
