1、两岁以下的婴儿失去知觉时，要用一只手垫着背部，支撑起婴儿的头颈，用另一只手的两个手指，按压胸骨下部的位置，每分钟0次，压下得深度为1.5～2.5厘米，一次呼吸配合5次压迫。 ( √ )

　　2、处理意外伤害的家庭小药箱里要备有：止咳药、消化药、感冒药、退热药等。 ( √ )

　　3、制定综合性个别化教学计划，首先要了解婴儿的基本状况。 (√)

　　4、确定教学计划的起点，需要找出婴儿在几大行为领域能力的平均点。 ( × )

　　5、长期目标是婴儿发展的阶段性目标。 ( × )

　　6、游戏方案最常用的记录方式是图表或坐标。 ( × )

　　7、实施婴儿个别化教学计划的评估方式是过程评估。 ( √ )

　　8、评估育婴员/育婴师的教育教学成果要采取形成性评估。 ( √ )

　　9、设计游戏活动时要遵循活动性、游戏性、差异性、环境育人等基本原则。 ( √ )

　　1、良好的精神环境，包括为婴儿的成长发育提供丰富而全面的营养等内容。 ( )

　　11、在运用反复性原则时，施教者要从婴儿的发展需要和兴趣出发来设计发展目标和游戏。 ( √ )

　　12、在临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的游戏目标。 ( √ )

　　13、婴儿父母的兴趣是制定婴儿个别化教学计划的基础和前提。 ( × )

　　14、婴儿一般发展水平是指相同年龄阶段的婴儿在个别领域中的特征性行为表现。 ( × )

　　15、以往对智力的理解主要集中在受社会、文化教育影响较大的语言和数理逻辑能力上。 ( × )

　　16、在DDST发育量表的符合记录中，P表示没有通过。 ( × )

　　17、只有加强对育婴工作的监督，才能提高育婴队伍的素质和工作质量。 ( √ )

　　18、我国第一个把0～3岁育婴职业标准化、规范化管理的依据是《育婴师国家职业标准》。 ( √ )

　　19、高级育婴师在生活照料方面应比育婴员(师)掌握更多的职业内容。 ( √ )

　　20、指导、培训、评估育婴员/育婴师是高级育婴师在早教方面应掌握的职业内容。 ( √ )