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2018年高级育婴师培训试题及答案3

来源 :中华考试网 2017-12-17

  多项选择题

  1、 婴幼儿必须不断的以身体及四肢的动作来增加感官及运动的经验,而这种身体及四肢的动作

  的有效运作是以大脑的 为基础的。(AE)

  A、调控 B、兴奋 C、激活 D、灵敏 E、整合

  2、 对婴幼儿的感知觉发展观察与评价,能够正确把握婴幼儿 (AC)

  A、发展水平 B、情绪变化 C、发展进程 D、聪慧程度 E、身体状况

  3、情商的内涵包括 (ABCDE)

  A、自我意识 B、情绪控制 C、自我激励 D人际沟通 E、挫折承受能力

  简答题

  1、感觉统合的培养目标是什么?

  ① 提供给孩子感觉信息,帮助开发中枢神经系统;

  ② 帮助孩子调节感觉信息;

  ③ 帮助孩子对感觉刺激作出比较有结构的反应,最终达到组织能力、

  学习能力、集中注意能力的提高。

  2、实施有差异性的语言教育的基本内容有哪些?

  ① 了解孩子语言发展情况。

  ② 确定语言培养计划的起点和游戏活动内容。

  ③ 制定适宜的语言培养目标。

  ④ 实施语言培养计划的相关服务实施。

  ⑤ 评估

  3、婴幼儿情绪培养的原则是什么?

  ① 要针对婴幼儿的情绪特点进行教育;

  ② 要特别注意让婴幼儿的情绪获得适当表现的机会,

  更重要的是让婴幼儿学会理智地控制情绪;

  ③ 鼓励而不是限制婴幼儿的活动;

  ④ 细心体察婴幼儿的认知倾向,启发兴趣。

  4、分析婴幼儿爱哭的原因,提出改善的措施。

  哭是婴幼儿沟通与表达的主要方式之。,意味着某种需要的未被满足状态。

  一般来说婴幼儿哭有生理需要,也有心理需要。育婴人员需要分析原因并找出相应的对策。

  ① 了解婴幼儿气质特性,因材施教。

  ② 指导爱哭的婴幼儿应付特别的情况。

  ③ 注意婴幼儿心理健康,培养积极、开朗的个性。

  ④ 把握机会,及时训练婴幼儿自己解决困难的能力。

  操作题

  1、如何用发育诊断法对2岁半的婴幼儿进行动作能力发展的评价?

  1、选择动作:选择婴幼儿的一种动作,例如测试以不同步子行走的能力。

  2、测试规则:按题目顺序逐题进行测试,连续3题失败,不再继续测试。

  3、测试项目和方法:

  ① 向后退3步 ② 向后退2 m(米) 操作者指导语:“像我这样向后退 (示范)。”

  ③ 跟着脚尖走3步。 操作者指导语:“像我这样跟着脚尖走(示范)。”

  4、评分与评价

  ① 能没有困难地沿着2m(米)长的直线走,则通过此项目。

  ② 被测儿连续3题失败以后,第一次失败的测试题编号前面所标的年龄,

  即为该婴幼儿站立动作的发育年龄。

  1、如何用发育诊断法对2岁半的婴幼儿进行动作能力发展的评价?

  1、选择动作:选择婴幼儿的一种动作,例如测试以不同步子行走的能力。

  2、测试规则:按题目顺序逐题进行测试,连续3题失败,不再继续测试。

  3、测试项目和方法:

  ① 向后退3步 ② 向后退2 m(米) 操作者指导语:“像我这样向后退 (示范)。”

  ③ 跟着脚尖走3步。 操作者指导语:“像我这样跟着脚尖走(示范)。”

  4、评分与评价

  ① 能没有困难地沿着2m(米)长的直线走,则通过此项目。

  ② 被测儿连续3题失败以后,第一次失败的测试题编号前面所标的年龄,

  即为该婴幼儿站立动作的发育年龄。

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