21、(对　)力编制综合性个别化教学计划要涉及到婴儿基本资料和目前各领域能力水平状况等内容。

　　22、(错　)设计游戏活动时要遵循活动性、合理性、秩序性、平等性等基本原则。

　　23、(错　)婴儿最基本的活动是观察。

　　24、(对　)整体教育思想的原则要求在设计各领域教育目标、教学内容时要互相渗透并有机结合。

　　25、(错　)促进婴儿在平均水平的提高和发展是婴儿教育的最终目标。

　　26、(错　)确定游戏目标的难易程度要依据婴儿的发展水平，最好与婴儿的发展水平持平。

　　27、(错　)各领域发展水平的最高值是确定总目标的基础。

　　28、(对　)对婴儿发展水平和发展速度的评定和估价叫做婴儿发展评价。

　　29、(对　)婴儿发展评价是制定婴儿个别化教学计划的基础和前提。

　　30、(错　)加德纳提出：智力主要集中在语言和数理逻辑能力上其它能力都不重要。

　　31、(对　)评价婴儿运动、语言、认知方面的发展就能全面了解婴儿发展潜质。

　　32、(对　)DDST发育筛选法分布在个人社会、适应性、精细动作、语言、大运动四个领域。

　　33、(错　)用DDST为婴儿测评，可测出“正常”、“可疑”、“超常”、“无法解释”四种结果。

　　34、(对　)美籍小儿科医生盖泽尔是1940年婴幼儿发育量表的编制者。

　　35、(错　)目前从事育婴职业人员有专业知识和操作技能相差无几这种状况。

　　36、(错　)育婴职业是以保姆和育婴员二个等级来划分的。

　　37、(错　)只要有能实习操作的地方，就能开展培训教学。

　　38、(错　)高级育婴师只能对育婴员和育婴师进行培训指导。

　　39、(对　)指导培训家长和看护人可采用设立托幼儿所开放日、组织亲子游戏和相关活动等方法。

　　40、(错　)在与家长及看护人交谈时要选择与家长生活相关和自己感兴趣的话题进行交谈。