1、婴儿出现( C　)，如出血位置无法压迫，可让婴儿躺下，用拳头或手掌根部把出血的血管压向对侧的骨头方向。

　　A、触电

　　B、烫伤

　　C、严重出血

　　D、溺水

　　2、将婴儿的头部略向后倾15度左右，用嘴盖在婴儿的嘴与鼻子上面，向里面轻轻吹气，速度为每分钟20次是处理婴儿(　A )时采测的方法。

　　A、失去知觉

　　B、轻度烫伤

　　C、表皮擦伤

　　D、气管异物

　　3、找到婴儿教育的起点，即(　D )，才能决定教学的内容和方法。

　　A、婴儿在几大行为领域能力的平均点

　　B、婴儿在几大行为领域能力的难点

　　C、婴儿在几大行为领域能力的最低点

　　D、婴儿在几大行为领域能力的最高点

　　4、婴儿个别化教学目标可分为( B　)。

　　A、大目标和小目标

　　B、长期目标和短期目标

　　C、整体目标和分化目标

　　D、个体目标和团体目标

　　5、长期目标是婴儿发展的(　D )。

　　A、团体目标

　　B、小目标

　　C、整体目标

　　D、阶段性目标

　　6、(　C )通过转化为短期目标得以实现。

　　A、大目标

　　B、整体目标

　　C、长期目标

　　D、分化目标

　　7、根据确立的(　 C )来设计具体的教学计划。

　　A、教学进度

　　B、整体体系

　　C、教学目标

　　D、教学内容

　　8、实施教学计划的相关服务包括为家长和婴儿提供( D　)，并准备必要的教学用具。

　　A、与实施计划无关的咨询

　　B、与实施计划有关的咨询与服务

　　C、与实施计划无关的服务

　　D、计划外的用具和设施也一定要各好

　　9、个别化教学游戏方案常用(　B　)来记录。

　　A、数字或坐标

　　B、图画或实物

　　C、特殊符号

　　D、图表或记录表

　　10、(　C )等内容构成了游戏记录的内容。

　　A、教师选择玩教具的原因

　　B、婴儿一天的生活起居

　　C、活动中所用的玩具、教具和道具

　　D、教师设定游戏目标的依据