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2020年心理咨询师《发展心理学》备考知识点(9)

来源 :考试网 2019-12-29

  1、 普莱尔是科学儿童心理学的奠基人。

  普莱尔于1882年发表的《儿童心理学》一书被公认为一部科学的儿童心理学著作。

  2、婴儿期的年龄范围是0-3岁,婴儿动作大致对心理发展的意义:

  (1)动作发展是心理发展的源泉或前提

  (2)婴儿动作是心理发展的外部表现

  (3)婴儿动作发展促进了空间认知的发展

  (4)婴儿动作的发展促进了社会交往能力的发展。

  3、婴儿动作发展的规律性:头尾原则;远近原则;大小原则。

  4、习惯化范式又称习惯化与去习惯化。

  习惯化,是指婴儿对多次呈现的同一刺激的反应,强度逐渐减弱,乃至最后形成习惯而不再反应。去习惯化是指在习惯化形成之后,如果换一个新的不同刺激,反应又会增强。优先注视范式也称刺激偏爱程序,这种研究方法以注视时间为指标。

  5、深度知觉:吉布森等通过视崖装置的试验发现,6个月的婴儿就已经具有深度知觉。有人发现2-3个月婴儿能把视崖作为新异刺激物来辨认。婴儿期是个体感知觉发展的最重要时期,也是感知觉发展最迅速的时期,更是对儿童感知能力发展的干预和训练的最宝贵时期。

  6、6-12个月婴儿的记忆:这个时期婴儿长时记忆保持时期继续延长。出现认生现象,寻找物体的能力增强,出现了大量的模仿动作,这都说明长时记忆的发展。

  7、婴儿期的思维处于感知运动阶段,其典型特征是直觉行动思维。直觉思维活动离不开儿童自身对物体的感知,也离不开儿童自身的动作。

  8、言语发展的理论

  (1)后天学习理论,后天学习理论强调环境对儿童获得言语的决定作用,其代表人物是斯金纳,班杜拉,布鲁纳。又分为强化说和社会学习说。

  (2)先天成熟理论:其代表人物是乔姆斯基,是转换生成语法理论的创始人。

  9、笑的发展;可分为三个阶段:

  (1)自发性微笑(0-5周)

  (2)无选择的社会性的微笑(5周-4个月)

  (3)有选择的社会性微笑(4个月以后)

  10、哭的发展,婴儿的哭是一种不愉快的消极的反应,并具有重要的适应功能。最初的哭声多属于生理反射性的哭,进而由不适宜的环境刺激引起的应答性的哭,再进一步便出现主动的操作性的哭泣,这后一种哭是从经验中学到的,是社会性的哭。

  11、恐惧的发展:本能的恐惧;与知觉和经验相联系的恐惧;怕生;预测性恐惧。

  12、气质:容易性;困难性;迟缓性。

  13、社会性的依恋:

  (1)婴儿依恋的发展阶段:无差别的社会反应阶段;有差别的社会反应阶段;特殊情感联结阶段。

  (2)婴儿依恋的类型:安全型;回避型;反抗型。

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