1.班主任工作的中心是( )

　　A.进行个别教育

　　B.组建班集体

　　C.建立班级秩序

　　D.指导学生学习

　　2.学生在课堂教学中受到较大的强制性，与此相对的是，学生在课外活动中具有较大的( )

　　A.灵活性

　　B.自愿性

　　C.自主性

　　D.发展性

　　3.中等强度的愉快情绪，有利于提高认知活动的效果;而消极的情绪如恐惧、痛苦等会对操作效果产生负面 影响，消极情绪的激活水平越高，操作效果越差。这说明情绪具有( )功能。

　　A.适应

　　B.动机

　　C.信号

　　D.组织

　　4.强迫症的矫正方法是( )

　　A.行为疗法

　　B.森田疗法

　　C.系统脱敏法

　　D.肯定性训练法

　　5.教师成熟的标志是自觉地关注( )

　　A.教师

　　B.生存

　　C.学生

　　D.教材

　　6.追求成功者倾向于选择成功概率为( )的任务。

　　A.25%

　　B.50%

　　C.75%

　　D.100%

　　7.在思想上把事物的本质属性、特征抽取出来，并区别于其他属性、特征的思维过程称做( )

　　A.分类

　　B.概括

　　C.抽象

　　D.比较

　　8.要打开一个三位数组成的密码锁，可以从000、001、002逐一尝试直到998、999，最终便会找到一个正确答 案，这种解决问题的策略是( )

　　A.推理式

　　B.算法

　　C.演绎式

　　D.启发式

　　9.小明在学习了哺乳动物都是胎生的、虎是哺乳动物之后，得出虎是胎生的这一判断，小明的这种思维形 式是( )

　　A.抽象概念

　　B.关系判断

　　C.归纳推理

　　D.演绎推理

　　20.( )是个体依据一定的社会道德准则规范自己行动时所表现出来的稳定的心理倾向和特征。

　　A.品德

　　B.意志

　　C.道德

　　D.情绪

　　1.B【解析】组织和培养班集体是班主任工作的中心。

　　2.B【解析】课外活动是在课堂教学计划之外，学生自由选择、自愿参加的一种活动，强调学生可以按照自己的兴趣爱好和特长自愿选择，他们可以根据自己的条件、能力和状态，选择、控制、调节活动内容和方式等。教师可以向学生介绍各种课外活动，诱发学生的动机，给予指导，但参加与否，决定权在学生，不具有强制性。

　　3.D【解析】情绪作为脑内的一个检测系统，对其他心理活动具有组织的作用，这种作用表现为积极情绪的协调作用和消极情绪的破坏瓦解作用。

　　4.B【解析】矫正强迫症的方法是日本的森田疗法，强调当事人力图控制强迫症状的努力，以及这种努力所导致的对症状出现的专注和预期，对强迫症状起维持和增强作用。

　　5.C【解析】教师成长分为三个阶段，关注生存、关注情境和关注学生。其中教师进入关注学生阶段是教师成熟的最主要标志。

　　6.B【解析】高成就动机者往往选择有50%机率成功的任务。

　　7.C【解析】抽象是在人脑中提炼各种事物或现象的共同的、本质的特征，舍弃个别的、非本质的特征的过程。

　　8.B【解析】算法式即把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试。

　　9.D【解析】演绎推理是从一般到特殊或具体的推理过程。

　　10.A【解析】品德又称道德品质，是个体依据一定的社会道德准则规范自己行动时所表现出来的稳定的心理倾向和特征。它是社会道德准则在个人思想与行动中的体现，是个性中具有道德评价意义的核心部分。