1.“平行教育法”体现的德育原则是()

　　A.严格要求与尊重信任相结合原则

　　B.集体教育和个别教育相结合原则

　　C.教育影响的一致性与连贯性原则

　　D.正面引导与纪律约束相结合原则

　　答案： B

　　解析： 马卡连柯指出，教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的集体，然后通过集体和教师一道去影响这个学生，便会产生良好的教育效果。这就是著名的“平行教育原则”。这体现的是集体教育和个别教育相结合的原则。

　　2.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，婴儿绕行茶几以取得其后面的玩具，不再仅从茶几下爬过。这时的婴儿处于()

　　A.感知运动阶段

　　B.思维准备阶段

　　C.思维阶段

　　D.抽象思维阶段

　　答案： A

　　解析： 问题解决能力开始得到发展是处于感知运动阶段的儿童的思维特征之一。

　　3.《红楼梦》中林黛玉多愁善感，孤僻内向。其气质属于()

　　A.胆汁质

　　B.多血质

　　C.黏液质

　　D.抑郁质

　　答案： D

　　解析： 抑郁质的人以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢为特征。林黛玉的气质类型是典型的抑郁质。

　　4.受测验长度影响的测验质量指标是()

　　A.信度

　　B.效度

　　C.难度

　　D.区分度

　　答案： A

　　解析： 影响信度的因素主要有被试的样本、测验的长度、测验的难度等。

　　5.托尔曼学习理论的核心概念是()

　　A.期望

　　B.强化

　　C.动作

　　D.完形

　　答案： A

　　解析： 期望是个体依据已有经验建立的一种内部准备状态，是通过学习而形成的关于目标的认识和期待。期望是托尔曼学习理论的核心概念。

　　6.现代教育发展的根本动因是()

　　A.政治制度

　　B.经济制度

　　C.生产力的发展

　　D.科学技术

　　答案： D

　　解析： 现代教育发展的根本动因是科技进步。

　　7.在高年级运用得比较多的教学方法是()

　　A.讲授法

　　B.讨论法

　　C.发现法

　　D.读书指导法

　　答案： B

　　解析： 运用讨论法需要学生具备一定的基础知识、一定的理解能力和独立思考能力，因此，讨论法在高年级运用得比较多。

　　8.“教育不应再限于学校的围墙之内。”这是()推崇的教育理想。

　　A.非制度化教育

　　B.制度化教育

　　C.形式化教育

　　D.非形式化教育

　　答案： A

　　解析： 非制度化教育是相对于制度化教育而言的。它指出了制度化教育的弊端，但又不是对制度化教育的全盘否定。非制度化教育所推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内。”

　　9.问题解决的基本特点不包括()

　　A.目的性

　　B.认知性

　　C.序列性

　　D.间接性

　　答案： D

　　解析： 问题解决是指为了从问题的初始状态到达目标状态，而采取一系列具有目标指向性的认知操作的过程。其具有目的性、认知性和序列性三大特点。

　　10.看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是()

　　A.强化

　　B.惩罚

　　C.逃避条件作用

　　D.消退

　　答案： C

　　解析： 逃避条件作用是指当厌恶刺激出现时，有机体做出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加的一类条件作用。