1.在论述教育与经济发展时，()提出了“庶—富—教”的思想。

　　A.孔子

　　B.荀子

　　C.孟子

　　D.老子

　　答案： A

　　解析： 孔子在论述教育的社会功能时，提出了“庶一富一教”的思想。

　　2.学校文化的核心是()

　　A.学校物质文化

　　B.学校的组织和制度文化

　　C.学校领导者的亚文化

　　D.学校的精神或观念文化

　　答案： D

　　解析： 学校文化包括学校物质文化、学校组织和制度文化、学校精神或观念文化三部分。其中，学校的精神或观念文化是学校文化的核心。

　　3.观察研究法是人们有目的、有计划地通过感官和辅助仪器，对处于()下的客观事物进行系统考察，从而获取经验事实的一种科学研究方法。

　　A.实验室条件

　　B.自然状态

　　C.人为控制

　　D.自然状态或实验室

　　答案： B

　　解析： 略。

　　4.下列不属于教育的个体个性化发展功能的主要表现的是()

　　A.教育能促进人的主体意识

　　B.个体特征的发展

　　C.人的个体价值的实现

　　D.个体思想意识的社会化

　　答案： D

　　解析： 教育的个体个性化发展功能主要体现在三个方面，即教育能促进人的主体意识、个体特征的发展以及人的个体价值的实现。D项属于教育的个体社会化功能的主要体现。

　　5.以下关于教育目的的论述中，错误的是()

　　A.教育目的是社会历史性与时代性的动态综合

　　B.教育目的受制于生产力的发展

　　C.教育目的就是各级各类学校的培养目标

　　D.教育目的体现了人们的教育理想

　　答案： C

　　解析： 教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系，它们处于两个层次，两者并不是等同的关系。

　　6.教育对社会政治经济制度的变革()

　　A.起决定作用

　　B.不起决定作用

　　C.不起作用

　　D.起加速作用

　　答案： B

　　解析： 教育可以促进民主化进程，但对政治经济制度不起决定作用。

　　7.教育的“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷是都否定了()

　　A.教育的科学属性

　　B.教育的生产属性

　　C.教育的社会属性

　　D.教育的艺术属性

　　答案： C

　　解析： “生物起源说”认为教育是一种生物现象，而不是人类所特有的社会现象;“心理起源说”认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。二者都否定了教育的社会属性。

　　8.()认为学校教育的理想是培养全面和谐发展的人。

　　A.亚里士多德

　　B.苏霍姆林斯基

　　C.保罗·朗格朗

　　D.卢梭

　　答案： B

　　解析： 苏霍姆林斯基在其著作《给教师的一百条建议》和《把整个心灵献给孩子》中阐述了其和谐教育思想，认为学校教育的理想是培养全面和谐发展的人。

　　9.关于教育研究报告撰写的基本要求说法错误的是()

　　A.在科学求实的基础上创新

　　B.观点和材料一致

　　C.不能吸收别人的研究成果

　　D.书写格式符合规范

　　答案： C

　　解析： 教育研究报告撰写可以在独立思考的基础上借鉴吸收。

　　10.科学知识在未用于生产之前，只是一种潜在的生产力，要把潜在的生产力转化为可以用于生产的现实生产力，必须依靠()

　　A.自学

　　B.训练

　　C.培训

　　D.教育

　　答案： D

　　解析： 教育可以将人类掌握的科学知识应用于实践之中，使其转化为现实的生产力。