1.推动教育学发展的内在动力是(　)的发展。

　　A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题

　　2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是(　)。A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫

　　3.学校管理的目标和尺度是(　)。

　　A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响

　　4.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是个体身心发展(　)规律的反映。A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性

　　5.(　)是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

　　A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标

　　6.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指(　)。

　　A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能

　　7.教学活动的本质是(　)。

　　A.认识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动

　　8.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是(　)。

　　A.百科全书式课程理论B.综合课程理论C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论

　　9.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于(　)。

　　A.非指导教学模式B.结构主义课程模式C.发展性教学模式D.最优化教学模式

　　10.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是(　)。

　　A.泰勒B.夸美纽斯C.裴斯泰洛齐D.凯洛夫