一、单项选择题(本大题共15小题。每小题2分，共30分)

　　1、世界上最早颁布义务教育法的国家是【C】 。 A、英国 B、美国 C、德国 D、法国

　　【答案解析】德国是世界上最早颁布义务教育法的国家。

　　2、提出“人力资本”理论的学者是【C】 。 A、布鲁纳 B、赞可夫 C、舒尔茨 D、皮亚杰

　　【答案解析】美国经济学家舒尔茨提出“人力资本”理论。

　　3、在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的研究方法称为【A】 。 A、实验法 B、测验法 C、调查法 D、观察法

　　4、认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是【C】 。

　　A、神话起源说 B、心理起源说 C、生物起源说 D、劳动起源说

　　【答案解析】教育的生物起源说认为，教育活动不仅存在于人类社会，而且存在于动物界。教育的产生完 全来自动物的本能，是种族发展的本能需要。

　　5、提出最近发展区理论的心理学家是【A】 。 A、维果茨基 B、布鲁纳 C、加涅 D、桑代克

　　【答案解析】维果茨基认为，儿童有两种发展水平，一是儿童的现有水平;二是即将达到的发展水平。这 两种水平之间的差异，即最近发展区。

　　6、 【B】是直接决定教育目的的因素。 A、生产力 B、政治制度 C、科学技术 D、文化

　　【答案解析】政治经济制度特别是政治制度是直接决定教育目的的因素。

　　7、强调成熟机制对人的发展起决定作用的是【C】 。 A、弗洛伊德 B、威尔逊 C、格塞尔 D、皮亚杰

　　【答案解析】格塞尔认为，人的所有能力都受成长规律的制约，成熟机制对人的发展起决定作用。

　　8、 【C】内驱力将学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。 A、学习 B、认知 C、自我提高 D、附属

　　【答案解析】自我提高内驱力不直接指向知识和任务本身，而看重学业成就。

　　9、 【B】迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种 能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。 A、顺应性 B、同化性 C、重组性 D、具体

　　10、把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家【B】 。 A、洛克 B、斯宾塞 C、赫尔巴特 D、杜威

　　【答案解析】英国教育家斯宾塞把课程解释为教学内容的系统组成，首先把课程用于教育科学的专门术语。

　　11、社会学派教育目的论的代表人物是【C】 。 A、卢梭 B、凯兴斯坦纳 C、涂尔干 D、沛•西能

　　【答案解析】社会学派教育目的论的主要代表人物是涂尔干。

　　12、设计教学法的提出者是【D】 。 A、杜威 B、华虚朋 C、伯克赫斯特 D、克伯屈

　　【答案解析】克伯屈首先提出设计教学法。

　　13、率先正式使用“班级”一词的是著名教育家【A】。 A、埃拉斯莫斯 B、夸美纽斯 C、洛克 D、卢梭

　　【答案解析】文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯率先正式使用“班级”一词。

　　14、当代教育理论中流行最为广泛，占据主导地位的德育学说是【A】 。 A、认知模式 B、体谅模式 C、社会模仿模式 D、管理模式

　　【答案解析】当代教育理论中流行最为广泛，占据主导地位的是认知模式。

　　15、教师角色态度动态发展的关键因素是【A】 。

　　A、学生的表现、要求和反馈 B、领导批评 C、家长意见 D、社会舆论

　　【答案解析】教师角色态度动态发展的关键因素是学生的表现，要求和反馈。