单项选择题

　　1.学习策略是学习者制定的学习计划，由(　)构成。

　　A.意识和能力

　　B.规则和技能

　　C.经验和方法

　　D.认知策略

　　2.问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的(　)。

　　A.既定疑点

　　B.理论假设

　　C.刺激情境

　　D.给定途径

　　3.态度的核心成分是(　)。

　　A.认知成分

　　B.情感成分

　　C.意志成分

　　D.行为成分

　　4.心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的(　)。

　　A.应有的责任感

　　B.积极的社会功能

　　C.应有的义务感

　　D.应有的道德面貌

　　5.评价教学结果的最客观和可靠的标准是(　)。

　　A.教学目标

　　B.教育目的

　　C.教学计划

　　D.教学策略

　　6.德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到(　)。

　　A.德育内容上

　　B.德育规律上

　　C.德育原则上

　　D.德育方法上

　　7.我国最早的一部教育专著是(　)。

　　A.《论语》

　　B.《学记》

　　C.《礼记》

　　D.《论演说家的教育》

　　8.文艺复兴后主张恢复古希腊重视美育的传统的学派是(　)。

　　A.行为主义

　　B.科学主义

　　C.经验主义

　　D.人文主义

　　9.为实现教育的第三次飞跃提供了平台的是(　)。

　　A.科学知识

　　B.信息技术

　　C.文化发展

　　D.政治体制

　　10.“宽著期限，紧著课程”是(　)的语言。

　　A.孔子

　　B.韩愈

　　C.朱熹

　　D.王夫子

　　11.小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有(　)特点。

　　A.主体性

　　B.个别差异性

　　C.阶段性

　　D.不平衡性

　　12.遗传素质为人的发展提供(　)。

　　A.方向性

　　B.可能性

　　C.现实性

　　D.必然性

　　13.马克思主义认为，培养全面发展的人的根本途径是(　)。

　　A.理论联系实际

　　B.因材施教

　　C.教育与生产劳动相结合

　　D.实现教育机会均等

　　14.注意培养学生的探究态度与能力的课程是(　)。

　　A.基础型课程

　　B.研究型课程

　　C.拓展型课程

　　D.发展型课程

　　15.教学的首要任务是(　)。

　　A.传授基础知识和基本技能

　　B.发展智力、体力和创造才能

　　C.促进学生的个性发展

　　D.培养品德和审美情操

　　16.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的(　)。

　　A.信度

　　B.效度

　　C.区分度

　　D.难度

　　17.有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的(　)。

　　A.思想教育

　　B.政治教育

　　C.道德教育

　　D.心理健康教育

　　18.在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了(　)。

　　A.发现学习教学法

　　B.探究一研讨法

　　C.纲要信号图教学法

　　D.暗示教学法

　　19.在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是(　)。

　　A.赫尔巴特

　　B.卢梭

　　C.洛克

　　D.杜威

　　20.人力资本理论说明了(　)。

　　A.教育对经济发展的促进作用

　　B.经济发展水平对教育的制约作用

　　C.政治对教育的制约作用

　　D.教育对科学技术的促进作用