2016教师资格证考试中学《教育知识与能力》第二章：教学过程的基本规律2

　　传授知识与思想教育相统一的规律

　　1、即教学的教育性规律：指教学过程既是传授和学习系统的文化科学知识的过程，又是学生在掌握知识的基础上接受思想品德教育过程。两者具有紧密的联系。

　　2、教学为何具有教育性

　　① 从社会要求看，教学活动是按照一定社会或阶级的要求来开展的，受社会意识形态的制约，并服务于一定社会的政治制度;

　　② 从教学内容看，科学知识本身具有思想品德教育的因素;

　　③ 从教学手段看，教学组织形式、教学方法也具有教育因素;

　　④从教师看，教师是具有一定思想观点的人，在教学中总是表现出一定的立场、观点、个性特 征，从而对学生产生影响;

　　⑤从学生的角度看，学生的学习目的、思想状况、学习态度，对学习的积极性也起着决定性的 作用，也具有教育性。因此，教学具有教育性。

　　说教学具有教育性，并不是说掌握了知识就等于提高了思想，养成了优秀的品德，关键是要看 学生如何接受教学，如何掌握知识。

　　3、教师在教学过程中应自觉地运用教学的教育性规律：把知识教学与思想品德教育有机地结合起来，既注意挖掘教学内容的思想因素，克服只教书不育人的倾向;又要防止教学中进行思想品 德教育的自然主义和形式主义。要寓德育于教学之中，做到教书育人。

　　4.教学工作的基本环节及要求

　　教学活动包括五个基本环节：备课、上课、作业的检查与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。

　　1、备课

　　备课的内容包括：钻研教材、了解学生和制定教学进度计划。

　　制定教学进度计划，包括学年(或学期)教学进度计划、单元(或课题)计划、课时计划(教案)。

　　2、上课

　　上课是整个教学工作的中心环节，是教师教与学生学的最直接的体现。一节好课的要求有如下几点：

　　①教学目标明确 ;

　　②内容正确 ;

　　③方法得当;

　　④表达清晰;

　　⑤重点突出;

　　⑥组织严密;

　　⑦ 课堂气氛热烈

　　3、作业的检查与批改

　　布置作业应遵守下列要求：

　　①作业内容要符合教学大纲和教科书的要求，要有代表性，有助于学生巩固知识，形成技能， 培养能力;

　　②作业分量要适当，难易要适度;

　　③布置作业要提出明确要求，并规定完成的时间; ④教师应经常检查和批改学生的作业。

　　4、课外辅导

　　辅导是帮助和指导学生学习的活动，是上课的必要补充。要做好学生的思想教育工作帮助学生 明确学习目的，做好对学习困难学生的帮助工作。

　　5、学业成绩的检查与评定

　　要从检查中获得反馈信息，用来指导、调节教学过程和学习过程，从而改善教学和提高质量。

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