2016年中学教师资格证《综合素质》：教学原则及其运用

　　中学常用的教学原则及其运用

　　1、教学原则概念：是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的 基本准则。中学常用的教学原则见下面介绍。

　　2、直观性原则：是指在教学中要通过学生观察所学事物，或教师的形象描述，引导学生形成 所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识 能力。

　　贯彻直观性原则的基本要求： ①正确选择直观教具和现代化教学手段;②直观要与讲解相结合;③重视运用语言直观。

　　3、启发性原则：是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性， 引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的 能力。

　　贯彻启发性原则的基本要求： ①调动学生学习的主动性;②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力;③让学生动手， 培养独立解决问题的能力;④发扬教学民主。

　　4、巩固性原则：是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在 记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利知识技能的运用。

　　贯彻巩固性原则的基本要求： ①在理解的基础上巩固;②重视组织各种复习;③在扩充改组和运用知识中积极巩固。

　　5、循序渐进原则：是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统 地掌握基础知识、基本技能、形成严密的逻辑思维能力。

　　贯彻循序渐进原则的基本要求： ①按教材的系统性进行教学 ②注意主要矛盾，解决好重点和难点的教学; ③由浅入深，由易 到难，由简到繁。

　　6、因材施教原则：是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的 教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。 贯彻因材施教原则的基本要求： ①针对学生的特点进行有区别的教学; ②采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展。

　　7、理论联系实际原则：是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实践的联系上去理解知 识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。

　　贯彻理论联系实际原则的基本要求： ①书本知识的教学要注重联系实际;②重视培养学生运用知识的能力; ③正确处理知识教学 与技能训练的关系;④补充必要的乡土教材。

　　中学常用的教学方法：

　　1、讲授法

　　讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识、发展学生智力的方法。可以分为讲述、 讲解和讲演三种方式。

　　讲授法的基本要求是：①讲授内容要有科学性、系统性、思想性;②注意启发;③讲究语言艺术。

　　2、谈话法

　　谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答 的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。

　　谈话法的基本要求是：①要准备好问题和谈话计划;②提出的问题要明确、引起思维兴奋，问题的难易要因人而异;③要善于启发诱导。

　　3、讨论法

　　讨论法是在教师的指导下，为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪，以获取知识的方法。 讨论法的基本要求是：①讨论的问题要具有吸引力。②要善于在讨论中对学生启发引导。③做好讨论小结。

　　4、演示法

　　演示法是教师通过展示实物、直观教具、进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生 获得知识或巩固知识的方法。

　　演示法的基本要求是：①做好演示前的准备;②要使学生明确演示的目的、要求与过程，主动、 积极、自觉地投入观察与思考;③通过演示，使所有的学生都能清楚、准确地感知演示对象，并引 导他们在感知过程中进行综合分析。

　　5、练习法

　　练习法是学生在教师的指导下运用知识去完成一定操作，并形成技能、技巧的方法。

　　练习法的基本要求是：①使学生明确练习的目的与要求，掌握练习的原理和方法;②精选练习 材料，适当分配分量、次数和时间，练习的方式要多样化，循序渐进，逐步提高;③严格要求。 6、实验法

　　实验法是学生在教室的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化， 从观察这些变化中获得知识的方法。

　　实验法的基本要求是：①明确目的，精选内容，制定详细的试验计划，提出具体的操作步骤和 实验要求;②重视语言指导，重视教师的示范作用;③要求学生独立操作，并按照规定写出实验报 告。

　　7、苏格拉底的“产婆术”

　　苏格拉底通过对话式的问答帮助学生获得知识的教学方法被称为“苏格拉底法”或“产婆术”。 这种问答分为三步：第一步称为苏格拉底讽刺，第二步称为定义，第三步称为助产术，引导学生自 己进行思索，自己得出结论。