一、单项选择题

　　1.教师根据教育的要求以及幼儿的特点，有效地调控环境中的各种要素，属于幼儿环境的( )。

　　A .教育性 B.可控性

　　C.调节性 D.引导性

　　2.目前幼儿园室内环境创设存在的问题不包括( )。

　　A.目标偏离

　　B.内容不系统

　　C.教师观念存在偏差

　　D.教师能力普遍低下

　　3.( )是指教师引导全班幼儿通过讨论的方法，选择或确定环境创设的主题和内容以及与环境材料互动的方法等。

　　A.讨论法

　　B.探讨法

　　C.交流法

　　D.评价法

　　4.以下有关室内环境的创设，说法不正确的是( )。

　　A.足够的空间是幼儿开展各种活动的必要条件

　　B.各个活动区应有明显界限

　　C.活动区内的“交通路线”应力求无阻

　　D.不应让幼儿有独处的时间，以免危害幼儿安全

　　5.对于幼儿园活动区的描述不正确的是( )。

　　A.设置活动区时，动静应尽量分开，避免干扰

　　B.桌椅尽量不要摆“之”字形

　　C.设备的摆放应以教师身高为标准

　　D.活动区的规则要清楚明确

　　6.以下有关活动区的规划说法错误的是( )。

　　A.美工区和图书馆需要分开设置

　　B.音乐区和图书区应该分开设置

　　C.活动区之间界限不必太明确

　　D.积木区和娃娃家需要宽敞的场地

　　7.物质环境是学前教育存在与发展的( )。

　　A.主要条件 B.生活条件

　　C.次要条件 D.必备条件

　　8.幼儿的教室环境主要作用是( )。

　　A.装饰、美化教室

　　B.向家长汇报幼儿的学习情况

　　C.展示幼儿的作品

　　D.支持、引导幼儿的学习情况

　　9.环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要，与幼儿教育目标相一致。这是( )原则的

　　要求。

　　A.开放性

　　B.幼儿参与性

　　C.发展适宜性

　　D.环境与教育目标的一致性

　　10.幼儿园环境的( )决定了环境的可控性，使可控性有了明确的标准和方向。

　　A.参与性

　　B.开放性

　　C.教育性

　　D.发展性

　　11.幼儿进入幼儿园后，往往根据( )来判断在幼儿园是否安全、是否可以依赖。

　　A.教师对自己的言行

　　B.幼儿园的玩具多少

　　C.小朋友对自己的态度

　　D.教师教学的水平

　　12.( )应有助于形成安全、温馨的心理环境;言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。

　　A.教师的管理模式

　　B.教师的态度和管理方式

　　C.教师的教学方式

　　D.教师的管理风格

　　二、材料分析题

　　阅读下面材料，回答问题。

　　有的幼儿园在创设物质环境过程中，购买大量高价的成品玩具，追求高档，教师花费大量心血精心布置五彩缤纷的墙饰，甚至还买来一些名画进行装饰，环境的布置非常明显地体现了幼儿园中教师的特长和喜好。面对这些高档的材料，教师时刻提醒幼儿注意爱护，甚至很多时候不让幼儿操作这些材料，只是有人来参观时，才拿出来让幼儿操作。这种高档的环

　　境一旦布置好之后，整个学期，甚至整个学年基本不会变动。此外，有的幼儿园小、中、大班环境布置得非常雷同，当人置身其中时，如果不看班级标识牌，根本无法判断是小班、中班，还是大班。

　　结合有关幼儿园物质环境创设基本原则方面的知识，分析以上现象主要违背了哪些原则?并说明理由。