简答题(共4题，每题6分。共24分)

　　1.什么是早期教育?

　　2.简述幼儿德育的目标及其内容。

　　3.简述幼儿游戏的内涵。

　　4.简述幼儿教育的意义。

　　论述题(共2题，每题12分。共24分)

　　1.试分析角色游戏的教育价值，并结合实际谈谈教师在组织指导儿童开展角色游戏时的注意事项。

　　2.什么是结构游戏?教师在指导儿童结构游戏时应注意哪些事项?

　　参考答案及解析：

　　1.[答案要点]早期教育：是指为全面提高婴儿素质而进行的基础教育，它不仅指早期智力的启蒙与开发，还包括其身体素质的提高，品德的培养与性格的陶冶。

　　2.[答案要点]幼儿德育是道德教育的起始阶段，是根据幼儿身心发展的特点和实际情况，对幼儿实施的品德教育。

　　幼儿德育的目标是：萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。幼儿德育的目标强调从情感人手，符合幼儿品德形成和发展的规律，符合幼儿的年龄特征。

　　幼儿品德教育的内容主要包括发展幼儿社会性与发展幼儿个性两个方面。

　　3.[答案要点]游戏是幼儿的基本活动，其内涵主要包括以下几方面：

　　(1)游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容。(2)游戏是幼儿对生长的适应，符合幼儿身心发展的特点。(3)游戏是幼儿的自发学习。

　　4.[答案要点](1)促进幼儿生长发育，提高身体素质。

　　(2)开发幼儿大脑潜力，促进智力发展。

　　(3)发展幼儿个性，促进人格的健康发展。

　　(4)培育幼儿美感，促进想象力、创造性的发展。

　　(5)幼儿个体的发展对其所处的社会也会产生效益。

　　论述题

　　1.[答案要点]角色游戏是创造性游戏的一种，是根据儿童身心发展的需要而产生的。通过角色游戏，幼儿生动、创造性的展现现实生活。

　　(1)角色游戏的教育价值

　　①对儿童社会性发展的价值。角色游戏是儿童在扮演各种角色的基础上进行的。通过对扮演角色的认识，儿童可以体会到这些角色的行为特点，认识人与人之间的交往关系，在角色游戏中需要儿童相互协商分配角色，开展游戏，这都是儿童学习社会交往技巧的良好时机。

　　②对儿童情绪发展的价值。这主要体现在以下几个方面：

　　a.在角色游戏中儿童重现那些愉快和温暖的经历。

　　b.在角色游戏中儿童也能宣泄一些消极情感。

　　c.通过角色游戏儿童可以满足其控制环境的欲望。

　　③对儿童认知发展的价值。

　　(2)教师在组织指导儿童开展角色游戏时的注意事项

　　①丰富儿童的知识经验。

　　②尊重儿童的意愿。

　　③在游戏中善于观察儿童的表现，进行个别教育。

　　④根据儿童游戏情况，参与到游戏中，促进儿童游戏情节的发展。

　　2.[答案要点]结构游戏是儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。

　　教师在指导结构游戏时应注意的事项主要有：

　　(1)逐步投放多样化的、可塑性强的结构游戏材料。

　　(2)引导儿童逐步掌握结构游戏的基本知识和技能。

　　(3)处理好主导和主体的关系。

　　(4)重视结构游戏的过程，而不仅仅是游戏的成品或结果。

　　(5)培养儿童正确对待游戏材料，教给儿童收放材料的方法，养成良好的整理习惯。