一、单选题

　　1.小班幼儿看木偶剧表演时，看到“老虎”会感到害怕。这说明幼儿的( )

　　A想象脱离现实

　　B想象与现实混淆

　　C想象容易受情绪影响

　　D想象内容零散

　　【答案】：B

　　【解析】：

　　幼儿混淆假想与现实的一个主要表现就是在参加游戏或欣赏文艺作品时，往往身临其境，与角色产生同样的情绪反应。

　　2.在学前儿童思维工具的发展变化中，语词的作用( )

　　A基本不变

　　B越来越大

　　C越来越小

　　D始终很小

　　【答案】：B

　　【解析】：

　　思维与语言是密不可分的，语言中的词都是对事物一般属性和联系的概括。

　　3.幼儿园环境分为物质环境和( )

　　A社会环境

　　B心理环境

　　C城市环境

　　D局部环境

　　【答案】：B

　　【解析】：

　　幼儿园环境按其性质可分为物质环境和心理环境两大类。

　　4.儿童坚持性发生明显质变的年龄约在( )

　　A.3~4岁

　　B.4 ~5岁

　　C.5~6岁

　　D.6岁以后

　　【答案】：B

　　【解析】：

　　4~5岁是儿童坚持性发展的关键年龄。

　　5.《幼儿园教育指导纲要(试行)》指H{：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以( )为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”

　　A游戏

　　B集体教学

　　C生活

　　D交往

　　【答案】：A

　　6.幼儿通过动手操作，亲自实践，与人交往等去发现原来不知道的东西，从而获得的经验的学习方式叫( )

　　A积极学习

　　B主动学习

　　C接受学习

　　D发现学习

　　【答案】：D

　　【解析】：

　　发现学习是指幼儿通过动手操作、亲自实践、与人交往等去发现自己原来不知道的东西，从而获得各种直接经验、体验以及思维方法的学习方式。

　　7.精确地辨别细致物体或具有一定距离的物体的能力，也就是发觉一定对象在体积和形状上最小差异的能力是( )

　　A视觉敏度

　　B颜色视觉

　　C精细视觉

　　D以上说法都不对

　　【答案】：A

　　【解析】：

　　视觉敏度是精确地辨别细致物体或具有一定距离的物体的能力。

　　8.表演游戏的指导不包括( )

　　A选择表演的文艺作品

　　B激发幼儿表演的兴趣

　　C准备表演的服装和道具

　　D对游戏动作和情节的假想

　　【答案】：B

　　9.春游过去两天了，小明还没有忘记当时的欢乐情景。这种记忆属于( )

　　A语言记忆

　　B运动记忆

　　C情绪记忆

　　D逻辑记忆

　　【答案】：C

　　【解析】：

　　情绪记忆是对体验过的情绪情感的记忆。儿童喜爱什么、依恋什么、厌恶什么都是情绪记忆的表现。

　　10.受到别人嘲笑而感到不愉快，对活动的成败感到自豪、焦虑，对别人的怀疑和妒忌等，是与( )相联系的情感体验。

　　A思维

　　B自我意识

　　C想象

　　D记忆

　　【答案】：B

　　【解析】：

　　受到别人嘲笑而感到不愉快，对活动的成败感到自豪、焦虑，对别人的怀疑和妒忌等，是与白我意识相联系的情感体验。这种情感的发生，更多地不决定于事物的可观性质，而决定于主观认知因素.

　　二、填空题

　　1.简述学前儿童同伴关系的功能。

　　【答案】：

　　(1)同伴关系给予安全感和归属感;

　　(2)同伴交往有利于儿童学习社交技能和策略，促进其社会性行为向友好、积极的方向发展;

　　(3)同伴交往有利于促进学前儿童认知能力的发展;

　　(4)同伴交往有助于儿章自我意识和人格的发展;

　　(5)同伴交往可以帮助儿童去自我中心。

　　2.简述幼儿情绪情感发展的特点。

　　【答案】：

　　(1)情绪的易冲动性;

　　(2)情绪的不稳定性;

　　(3)情绪的外露一性。

　　3.试述婴儿的至少五种本能动作。

　　【答案】：

　　(1)吸吮反射。奶头、手指或其他物体，如被子的边缘碰到了新生儿的脸，并未直接碰到他的嘴唇，新生儿也会立即把头转向物体，张嘴做吃奶的动作，这种反射使新生儿能够找到食物。

　　(2)眨眼反射。物体或气流刺激眼毛、眼皮或眼角时，新牛儿会做出眨眼动作.这是一种防御性的本能，可以保护自己的眼睛。

　　(3)怀抱反射。当新生儿被抱起时，他会本能地紧紧靠贴成人。

　　(4)抓握反射。叉称达尔文反射。物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧握住。

　　(5)巴宾斯基反射。物体轻轻地触投新生儿的脚掌时，他本能地竖起大脚趾，伸开小趾。这样5个脚趾形成扇形。

　　(6)迈步反射。又称行走反射。大人扶着新生儿的两腋，把他的脚放在桌面、地板或其他平面上，他会做出迈步的动作，好像两腿协调地交替走路。

　　(7)游泳反射。让婴儿俯伏在小床上，托住他的肚子，他会抬头，伸腿，做出游泳的姿势。如果让婴儿俯伏在水里，他会本能地抬起头，同时做出协调的游泳动作。

　　(8)巴布金反射。如果新生儿的一只手或双手的手掌被压住，他会转头张嘴。当手掌上的压力减去时，他会打呵欠。

　　4.秋天到来了，某幼儿园的幼儿们对周边的环境变化有了明显的感知。在一次收集落叶的活动中，孩子们不经意地发现了草地上蹦跳的蚱蜢，个个惊喜万分，情不自禁捉起小蚱蜢。“这是什么虫子，它套飞吗?”“咦，怎么有的小蚱蜢是绿的有的是黄的?”幼儿对小蚱蜢有着不同的疑惑、这一幕被该幼儿圆圆长看到了，邀请您来设计一个课程。从孩子对蚱蜢的兴趣出发，开展“小蚱蜢逛农田”活动，旨在锻炼幼儿走、跑、跳的基本动作，体验模仿小蚱蜢做运动的乐趣，并充分利用该园现有的垫子、轮胎、平衡木、圈、跨栏等体育器械为小班幼儿创设-一个“小蚱蜢种粮”的自然场景，以及“小蚱蜢吃粮”活动。

　　【答案】：

　　小蚱蜢吃粮(小班)

　　(一)活动目标

　　(1)在小蚱蜢“种粮”和“吃粮”的过程中，锻炼幼儿走、跑、跳的基本动作，在游戏中进一步了解秋虫——蚱蜢;

　　(2)在活动中感受互相合作的快乐，体验模仿小蚱蜢做运动的乐趣。

　　(二)活动准备

　　垫子、轮胎、平衡木、圈、跨栏等体育器械，幼儿身上贴好黄或绿记号。

　　(三)活动过程

　　1热身运动

　　(1)教师扮演蚱蜢妈妈，幼儿扮演小蚱蜢，跟着妈妈做运动。

　　师：秋天到啦，蚱蜢宝宝跟着妈妈一起出门做运动吧。

　　(2)教师和幼儿随音乐做模仿操“小蚱蜢，学跳高，一跳跳上驹尾草，腿一伸，脚一翘，哪个有我跳得高”。

　　2小蚱蜢种粮

　　(1)介绍游戏规则。

　　师：“看，这就是我们的农田，有四条种粮路线，每条路线都由垫子、轮胎、平衡木、圈、跨栏组合而成。”幼儿分为四组，每组5人，每人手中有种粮所需要的不同工具。每蛆第一个幼儿出发，越过障碍物去取一颗粮食种子，返回将种子交给第二个幼儿，第二个幼儿再前往负责种下种子(放八筐内)，种下后返回。以此类推，第三个幼儿负责浇水，第四个幼儿负责施肥，第五个幼儿负责收粮。在规定时间内，收获粮食最多的一队获胜。

　　(2)游戏过程中教师注意幼儿出汗情况;并时刻提醒幼儿注意安全，鼓励幼儿不怕困难，勇往直前。

　　(3)再次比赛。

　　3.小蚱蜢吃粮

　　师：粮食种好啦，跟着妈妈一起去农田里吃粮食吧。

　　(1)介绍游戏规则。

　　师：这里就是农田啦，绿色两块、黄色两块，绿色的是菜地，黄色的是水稻，由三根不同高度的橡皮筋分割开采，要想吃到最美味的粮食，就要跳过最高的皮筋。在吃的过程中，如果听到“青蛙来了”的信号时，就要立即躲避到与自己颜色相同的农田中(幼儿身上已贴好黄或绿记号)，等“青蛙”走了再继续吃粮。被“青蛙”抓到的小蚱蜢要停止一轮比赛。

　　(2)游戏2~3次。

　　4放松运动

　　引导幼儿坐在“草地上”一起随音乐做腿部放松动作。

　　师：蚱蜢宝宝们，吃饱了吗?跟妈妈一起到草丛里去休息一会吧。

　　师：其实秋天还有许多昆虫呢，下次我们一起邀请它们来开一个秋虫运动会吧。

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