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幼儿教师资格证《保教知识与能力》重要考点归纳:学前儿童发展(五)

来源 :考试网 2017-06-03

  【考点二十五】婴幼儿依恋的发展阶段

  【考点模拟题】

  婴儿在( )个月时进入了依恋关系明确期。

  A.4

  B.5

  C.6

  D.7

  答案:C

  【考点归纳】

  【考点二十六】幼儿情绪感的特点与培养

  【考点模拟题】

  简答题:根据幼儿情绪情感的特点,简述如何对幼儿的情绪情感进行培养。

  【考点归纳】

  1.幼儿情绪情感的特点

  (1)易冲动性

  幼儿常常处于激动状态,而且来势强烈,不能自制,往往全身心都被不可遏制的情绪所支配。年龄越小,这种冲动越明显。

  (2)不稳定性

  幼儿的情绪是非常不稳定的,容易变化,表现为两种对立的。情绪在短时间内可以互相转换。

  (3)外露性

  幼儿不能意识到自己情绪的外部表现,他们的情绪完全表露在外,丝毫不加控制和掩饰,想哭就哭,想笑就笑。

  2.幼儿情绪情感的培养

  (1)营造良好的情绪环境。

  (2)采取积极的教育态度。

  (3)帮助幼儿控制情绪。

  (4)教会幼儿调节情绪的方法。

  【考点二十七】幼儿气质的类型

  【考点模拟题】

  某幼儿总是主动找同伴一起玩游戏,但是坚持不了多长时间,就去玩别的了。他很可能属于( )气质类型。

  A.胆汁质

  B.多血质

  C.粘液质

  D.抑郁质

  答案:B

  【考点归纳】

  现代的气质学说将气质分为四种典型的类型:

  1.胆汁质

  这种幼儿情绪体验强烈,思维灵活,精力旺盛,勇敢果断,热情直率,朴实真诚,行动敏捷,生气勃勃,但遇事常欠考虑,鲁莽冒失,易感情用事,刚愎自用。

  2.多血质

  这种幼儿情感丰富,思维敏捷,活泼好动,热情大方,善于交往,适应力强;他们的弱点是缺乏耐心和毅力,稳定性差,见异思迁。

  3.粘液质

  这种幼儿情绪平稳,安静稳重,沉默寡言,考虑问题细致而周到,自制力强、耐受力高,但这种人的行为主动性较差,缺乏生气,行动迟缓。

  4.抑郁质

  这种幼儿情绪体验深刻,情绪抑郁,多愁善感,思维敏锐,想象丰富,不善交际,自制力强,但他们的行为举止缓慢,软弱胆小,优柔寡断。

  【考点二十八】幼儿自我意识的发展

  【考点模拟题】

  儿童掌握了代名词"我",是儿童( )萌芽的标志。

  A.需要

  B.性格

  C.自我意识

  D.社会性

  答案:C

  【考点归纳】

  自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的关系的认识。幼儿期的自我意识水平随着年龄增长而提高,5岁是自我意识发展的关键期。

  个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我,再到心理自我的过程。

  1.生理自我

  生理自我是自我意识最原始的形态。l岁前儿童没有自我意识,自我意识的真正出现是和儿童言语的发展相联系的。

  儿童在2~3岁的时候,掌握代名词"我",是儿童自我意识萌芽的最重要标志。这个年龄的幼儿经常说"我的",开始不让别人动自己的东西。生理自我在3岁左右基本成熟。

  2.社会自我

  儿童在3岁以后,自我意识的发展进入社会自我阶段。他们从轻信成人的评价逐渐过渡到自我独立评价,自我评价的独立性、原则性、批判性正在迅速发展,对道德行为的判断能力也达到了前所未有的水平。社会自我到少年期基本成熟。

  3.心理自我

  心理自我是在青春期开始发展和形成的。这时,青少年的自我评价越来越客观、公正和全面,具有社会道德性,并在此基础上形成自我理想,追求最有意义和最有价值的目标。青春期是自我意识发展的第二个飞跃期。

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