师幼关系是指教师和幼儿在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等。

　　一、师幼关系的内容

　　1.教学上的授受关系

　　(1)从教育内容的角度说，教师是传授者，幼儿是接受者。

　　(2)幼儿主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件。

　　(3)对幼儿指导、引导的目的是促进幼儿的自主发展。

　　2.人格上的平等关系

　　(1)幼儿作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的。

　　(2)幼儿与教师是一种朋友式的友好帮助的关系。

　　(3)社会道德上的相互促进关系。

　　【单选题】师幼关系是指教师和幼儿在教育教学活动中结成的相互关系。其中，教师和幼儿在教学上是( )关系。

　　A.平等

　　B.授受

　　C.上下级

　　D.相互促进

　　答案：B。

　　【单选题】教师和幼儿在社会道德上是(　　)的关系。

　　A.上下级

　　B.平等

　　C.授受

　　D.相互促进

　　答案：D。

　　二、师幼关系的基本类型

　　1.专制型

　　教师有很强的教学责任心，但教育方法简单，不讲求教学方式，以教师的主张、决定为准;幼儿对教师只能听取和服从，缺乏学习的积极性。师幼之间缺乏情感沟通，易发生冲突。

　　2.放任型

　　教师对工作不负责，对幼儿也缺乏感情，采取放任自流的态度;幼儿对教师也持无所谓的态度，消极对待教师的要求。师幼之间交往甚少，交流有限，关系冷漠，既缺少相互期望和帮助，也无明显的冲突和对抗。

　　3.民主型

　　教师热爱、关心、尊重和信任幼儿，善于同幼儿交流，尊重幼儿的意见;幼儿尊敬教师，学习积极性高，善于独立思考。师幼之间呈现积极的双向交流，师幼关系和谐，课堂气氛活跃。

　　【单选题】师幼关系的基本类型包括专制型、放任型和(　　)。

　　A.尊重型

　　B.忽视型

　　C.民主型

　　D.抗拒型

　　答案：C。

　　【单选题】在对待学生的不同态度中，下列哪种类型普遍受学生欢迎?(　　)

　　A.对立型

　　B.民主型

　　C.放任型

　　D.型

　　答案：B。

　　三、良好师幼关系的特征

　　1.民主平等

　　民主平等是建立良好师幼关系的基本要求，是教育活动取得良好效果的重要条件。

　　2.尊师爱生

　　尊师爱生意味着师幼之间应该彼此尊重、相互友爱，这是建立良好师幼关系的感情基础。

　　3.教学相长

　　在教学过程中，教师和幼儿是相互制约、相互促进、共同提高的。

　　4.心理相容

　　心理相容指的是教师与幼儿之间在心理上协调一致，并相互接纳。

　　【单选题】(　　)是指教师与幼儿之间在心理上协调一致，并相互接纳。

　　A.心理相容

　　B.教学相长

　　C.民主平等

　　D.尊师爱生

　　答案：A。