幼儿教师资格证《综合素质》考点：教师基本能力（一）

　　第五章 教师基本能力

　　考点一：阅读理解能力

　　1.理解阅读材料中重要概念的含义

　　所谓“重要概念”，是指与整体文意密切相关或是文章重点论述的一个“概念性”词语。

　　理解重要概念的含义可以从以下几方面着手：

　　(1)浏览文段、把握主旨是解题的前提。

　　(2)借助语境来推断词语的含义。

　　(3)结合文体特点、修辞方法来理解词语。

　　(4)代词理解的“就近原则”。

　　2.理解阅读材料中重要句子的含意

　　所谓“重要句子”，是指在文中起重要作用的关键性语句。

　　理解重要句子的方法多种多样，主要有以下几种：

　　(1)从句子中的重要词语入手。

　　(2)从分析句子的结构人手。

　　(3)从分析句子在文中的位置入手。

　　(4)从分析上下文的语境入手。

　　3.筛选并整合阅读材料中的主要信息及重要细节

　　所谓“筛选”，就是按照考题设定的阅读目的对材料进行分析，准确、快速、有效地辨别并获取命题所要求的信息。所谓“整合”，就是对筛选所得的信息做出正确的认知，把握各信息材料之间的关系。并能按照命题要求进行分类集中、重新整合、粗略概括。

　　(1)筛选信息的途径

　　第一，从文章的基本概念中筛选信息;

　　第二，从重要的句子中筛选信息;

　　第三，从运用的材料中筛选信息。

　　(2)整合信息的方法

　　首先，要把文中相关的材料、语句提取出来，然后加以分析、归纳，即进行整合。

　　其次，要根据题目的要求进行作答，表达的内容应围绕题目中提示的“陈述的内容”。

　　最后，在整合信息时，要注意加工清晰准确的语言表达结构。

　　4.分析文章结构，把握文章思路

　　文章结构是指对材料的组织和安排的方法.它是思路外在形式的表现。

　　分析文章结构可以从形式和内容两方面入手：

　　第一，从形式方面分析：抓住材料中的关键性词语，抓住文体特征，分析段内表达方式。

　　第二，从内容方面分析：根据句意归类，把握体现思路的重要语句。

　　5.归纳内容要点，概括中心意思

　　所谓“归纳”就是把具体的内容加以抽象、提炼;所谓“要点”就是事情涉及的重要方面。“内容要点”就是指材料的主要内容，或者说是材料内容的精要之处。

　　归纳内容要点，概括中心意思，具体可以从以下几个方面入手：

　　(1)抓住关键词语。

　　(2)抓住关键句子。

　　(3)分析相关文字的层次。

　　6.分析概括作者在文中的观点态度

　　观点态度指的是作者在文中对客观存在的人、事、物、现象、表现、做法等所持有的主张和看法。

　　作者的观点态度，在不同类型的文章中有不同的表现形态。有的是直接表述出来的，有的则是分散在多处，需要经过辨别、筛选后才能掌握。具体的方法有：

　　(1)从关键词入手。

　　(2)从概括性强的句子入手。

　　(3)从文中运用的材料入手。

　　(4)从作者的评述入手。

　　(1)筛选信息的途径

　　第一，从文章的基本概念中筛选信息;

　　第二，从重要的句子中筛选信息;

　　第三，从运用的材料中筛选信息。

　　(2)整合信息的方法

　　首先，要把文中相关的材料、语句提取出来，然后加以分析、归纳，即进行整合。

　　其次，要根据题目的要求进行作答，表达的内容应围绕题目中提示的“陈述的内容”。

　　最后，在整合信息时，要注意加工清晰准确的语言表达结构。

　　4.分析文章结构，把握文章思路

　　文章结构是指对材料的组织和安排的方法.它是思路外在形式的表现。

　　分析文章结构可以从形式和内容两方面入手：

　　第一，从形式方面分析：抓住材料中的关键性词语，抓住文体特征，分析段内表达方式。

　　第二，从内容方面分析：根据句意归类，把握体现思路的重要语句。

　　5.归纳内容要点，概括中心意思

　　所谓“归纳”就是把具体的内容加以抽象、提炼;所谓“要点”就是事情涉及的重要方面。“内容要点”就是指材料的主要内容，或者说是材料内容的精要之处。

　　归纳内容要点，概括中心意思，具体可以从以下几个方面入手：

　　(1)抓住关键词语。

　　(2)抓住关键句子。

　　(3)分析相关文字的层次。

　　6.分析概括作者在文中的观点态度

　　观点态度指的是作者在文中对客观存在的人、事、物、现象、表现、做法等所持有的主张和看法。

　　作者的观点态度，在不同类型的文章中有不同的表现形态。有的是直接表述出来的，有的则是分散在多处，需要经过辨别、筛选后才能掌握。具体的方法有：

　　(1)从关键词入手。

　　(2)从概括性强的句子入手。

　　(3)从文中运用的材料入手。

　　(4)从作者的评述入手。