1.“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自(　)。

　　A.《论语》B.《学记》C.《四书集注》D.《孟子》

　　2.个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾.面临着不同的发展任务，这就是身心发展的(　)。

　　A.差异性B.顺序性C.不平衡性D.阶段性

　　3.小学阶段相当于身心发展中的(　)

　　A.幼儿期B.少年期C.童年期D.青年初期

　　4.“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是(　)。

　　A.说服教育法B.锻炼法C.陶冶法D.榜样法，

　　5.班级管理的主要功能是(　)。

　　A.实现教学目标、提高学习效率

　　B.维持班级秩序

　　C.形成良好的班风

　　D.锻炼学生能力、学会自治自理

　　6.“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的(　)特点。

　　A.示范性B.复杂性C.创造性D.劳动方式个体性

　　7.课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会形成不同教师的(　)

　　A.教学风格B.组织教学方法C.气氛区D.教学氛围

　　8.广义的学习指人和动物在生活过程中，(凭借经验)而产生的行为或行为潜能的相对(　)

　　A.地升华B.发挥C.表现D.持久的变化

　　9.认为动机水平适中时最有利于激发学习动机的理论是(　)。

　　A.成就动机理论

　　B.耶克斯一多德森定律

　　C.成绩结构理论

　　D.强化理论

　　10.不属于我国中小学德育评价的是(　)。

　　A.诊断性评价

　　B.形成性评价

　　C.总结性评价

　　D.非正式评定