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2019上半年小学音乐教师资格面试真题及答案(第一批)

来源 :考试网 2019-05-18

  2019上半年小学音乐教师资格证面试考试在5月18日-19日进行,2019上半年小学音乐教师资格证面试真题将在5月18日公布。

  小学音乐《大鹿》

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  基本要求

  (1)试讲时间在10分钟之内完成。

  (2)试讲时需要有乐曲讲解环节。

  (3)试讲过程需要有适当板书

  答辩真题:

  1、音乐课上,学生在做其他科目的习题,作为教师,你会如何处理?

  2、本课的教学目标是什么?

  考题解析

  【教学过程】

  (一)故事导入

  1.播放视频《两只老虎》,请学生跟着视频边听音乐边做动作,音乐结束后提问学生:老虎一般生活在什么地方?(大森林)

  2.教师追问:那森林里除了大老虎还有什么小动物?(学生自由回答)。

  3.教师引导学生,森林当中除了小动物,还有很多好听的、有趣的故事,并接着给学生讲一个关于鹿的故事:在美丽的大森林里有一条弯弯的小路,在小路的尽头有一座漂亮的房子,这个房子的主人是一只鹿,它不仅勤劳勇敢,还乐于助人。顺势引入课题《大鹿》。

  (二)初步感知

  1.播放《大鹿》这首歌曲,听一听歌曲是快速的是慢速的。学生自由回答,教师进行评价。(歌曲是中速稍快的)

  2.接着带领学生再次聆听歌曲,这一遍请学生听一听歌曲当中讲了什么故事?出现了哪些小动物?学生自由回答,教师评价后做出总结。(歌曲当中出现了两个动物,分别是小兔子和大鹿;讲了小兔子和大鹿共同抵御了林中猎人的故事。)

  (三)学唱歌曲

  1.教师带领学生先来朗读歌词,并以提问的方式引导学生说出歌词内容:同学们,当小兔逃向大鹿的时候,大鹿正在干什么?(大鹿站在房子里,透过窗子往外瞧)。

  教师追问:大鹿看到了什么?(林中跑来一只小兔咚咚把门敲)

  教师再问:小兔边敲门边说了什么?

  (鹿呀鹿呀快开门,林中猎人追来了)

  2.教师引导学生思考:林中猎人来了,小兔和大鹿的心情应该是什么样的?(急切的)顺势提醒读歌词的时候,要读出急切的心情,着急的心理。

  3.最后,带领学生再来朗读一遍。

  4.学唱歌曲

  (1)带领学生演唱歌谱,注意音准和节奏。

  (2)学生唱准歌谱后,跟着钢琴试着加入歌词演唱。

  (3)提问学生歌词的最后两句讲了什么?(讲了猎人来了,小兔子找大鹿求救),那在演唱这两句的时候,要表现出小兔子和大鹿什么样的心情?(急切的心情)。接着带领学生跟着钢琴,完整的演唱歌曲,提醒学生注意歌曲的最后两句要唱出小兔子和大鹿急切的心情。

  3.表现歌曲

  (1)提问学生这首歌曲当中除了小兔子和大鹿,还出现了哪些人物?(出现了猎人)

  (2)猎人有没有歌词?应该怎么表现猎人?(没有歌词;应该拿着枪,躲在树后边,怕被小兔子发现)

  (3)那小兔子和大鹿在演唱的时候该怎么表演?(学生自由回答,教师进行总结)

  第一句“大鹿站在房子里,透过窗子往外瞧”表现大鹿很悠闲,旋律明快、跳跃。

  第二句要唱出小兔害怕、慌张的神情。

  第三句唱出急切的心情。

  最后一句,力度稍强,情绪饱满,表现出团结起来力量大的精神面貌。

  (4)带领学生把这些感情加入进去,跟着钢琴完整的演唱歌曲。

  (四)巩固提高

  1.请学生寻找自己的小伙伴,组成六个小组。两组猎人、两组小兔子、两组大鹿,分别模仿一下自己扮演的角色的动作。

  2.模仿完之后,学生自己进行小创编,讨论一下自己的角色应该怎么做动作。

  3.播放音乐,请学生展示自己创编的成果。

  (五)小结作业

  师生共同总结:这节课我们学习了如何演唱《大鹿》,了解了歌曲讲述的故事,让学生明白了团结友爱、互帮互助、乐于助人的精神。

  作业:请大家以后碰到需要帮助的人,都要伸出自己的双手。

  【板书设计】:略

  【答辩题目解析】

  1.音乐课上,学生在做其他科目的习题,作为教师,你会如何处理?

  【参考答案】

  在音乐课上,如果有学生在做其他科目的习题,作为教师我会从以下几个方面进行解决:

  首先,教师要反思自身,是否是自己在课程的设置方面,有所欠缺,同时及时调整授课思路与方法,以适应学生。

  其次,教师应该在课上多关心,这样才能真切的了解学生的需求。

  最后一点,如果学生在课上做其他科目的习题,需要与其他科目教师进行沟通,了解是否是因为其他科目的内容太过于繁重,从而及时进行调整。

  2.本课的教学目标是什么?

  【参考答案】

  情感态度价值观:通过学唱歌曲,激发团结友爱、乐于助人的精神。

  过程与方法:通过学唱和编创的方法,提升创造力,学生能够在音乐实践中感受到愉悦。

  知识与技能:能够用富有弹性的声音演唱歌曲,并初步体会速度、力度等要素在歌曲中的作用。

  小学音乐《我们的田野》

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  基本要求

  (1)试讲时间10分钟。

  (2)试讲时需要有演唱示范环节。

  (3)带领学生演唱歌曲,感受歌曲情感。

  答辩题目:

  1、作为一名音乐老师,你们班的学生音乐素养差不齐你该怎么办?

  2.简单介绍一下《我们的田野》。

  考题解析

  【教学过程】

  (一)创设情境,导入新课

  1.教师引导学生欣赏一些风景图片,并提问:大家来看这些图片好不好看?学生自由回答。

  2.老师总结:云南优美的风景,洱海、玉龙雪山,并提问:谁能讲讲自己家乡?

  3.教师导入本课:那今天我们来聆听这位作者用歌声怎样描绘自己家乡呢?导入新课《我们的田野》。

  (二)初步感知

  1.多媒体播放歌曲,学生欣赏歌曲《我们的田野》,在听的同时感受歌曲的情绪、速度。欣赏完歌曲后,请同学们说出这首歌曲表现了什么样的情绪,速度有什么变化?(情绪:优美的,速度:中速)

  2.老师演唱学生聆听,并提问:这首歌曲中描绘了怎样的田野风光?学生交流发言。

  3.教师总结:《我们的田野》是一首描写田野美好风光的歌曲,歌词写到美丽的田野,碧绿的小河,巍巍的群山,金色的鲤鱼,成群的野鸭,从远写到近,从静写到动,从地面写到天空,优美动听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起,正如一幅幅美丽状观的山水彩画描绘出祖国山河的无比美丽。

  (三)学唱歌曲

  1.教师介绍作品,《我们的田野》创作于1953年,由管桦填词、张文纲谱曲,原在儿童组曲《夏天旅行之歌》中的第三曲,是一首深受几代少年儿童喜爱的抒情歌曲。

  2.学唱曲谱

  (1)随琴视唱一遍曲谱,演唱完成后同学们你们觉得哪一句最不好唱?

  (2)学生提出问题,老师进行解答,提出难点:后半拍唱:“03 53|”;“05 12|”。

  (3)先将“0”先唱成“嗯”作铺垫,即:03 53|熟悉后,去掉“嗯”字,按休止符的正确停顿练唱“嗯mi so mi|”,最后完整地视唱曲谱。

  3.学唱歌词,师生一同随伴奏有感情地轻声读歌词。

  4.老师带领学生演唱,在演唱时对歌曲怎样处理:这是一首很美的歌,我们要怎样才能唱好它呢?怎样唱出延音线和圆滑音在歌曲中的感觉?学生回答。

  老师总结:要以优美、抒情的轻声演唱,对于延音线和圆滑音要唱的悠长有韵味,老师再教唱延音线和圆滑音。

  5.学生分组分段演唱,老师钢琴伴奏。

  6.集体完整演唱歌曲。

  (四)巩固提高

  1.教师引导学生思考:同学们,我们可以怎样来把歌曲表现得更好呢?学生讨论。

  2,老师引导学生可以采取简单地舞蹈表演的形式,并安排学生试着练习,随后请练习中表现出色的小组或者个人上来表演,接着对学生进行鼓励,最终选取学生互评与教师评价相结合的方式进行评价。

  (五)课堂小结

  同学们,今天我们学会了一首美丽、动听的歌曲《我们的田野》,更重要的是,同学们虽然只用了动听的歌声,简单的舞蹈动作,但是已经表现出了你们对家乡的热爱之情。大家都很棒,我为大家鼓励。最后,让我们在优美的歌声中下课!

  【板书设计】略

  【答辩题目解析】

  1.作为一名音乐老师,你们班的学生音乐素养参差不齐你该怎么办?

  【参考答案】

  在义务教育“新课标”中明确要求,在音乐学科的教学中应面向全体学生,注重个性发展。

  教育是需要创造适合学生的教育,而不是挑选学生。在音乐课程中,每一位学生的音乐潜能得到开发、每一个学生的音乐文化素养得到提高,并使他们从中受益、喜爱音乐,是音乐教师的基本责任。学生的个性和智力发展水平千差万别,所以教育的方法也不能千篇一律,必须要因人而异、因材施教。尊重每一位学生的特点,爱护每一位学生,对学生表现出的差异特点进行全面而具体地分析,以发展的眼光看待他们。从实际出发,制定一套适合他们自身情况的措施。

  2.简单介绍一下《我们的田野》。

  【参考答案】

  《我们的田野》歌曲为F大调2/4拍并且由管桦作词。张文纲作曲的少儿合唱歌曲《我们的田野》原是组歌《夏日旅行歌》中的第三首。歌曲创作于1953年,词曲作者希望通过少年儿童的独特视角描绘祖国的秀美山川,让孩子们尽情倾诉自己的心声,以此唤起少年儿童对祖国和大自然的热爱,表达了建设祖国的雄心壮志。

  小学音乐《小蜜蜂》

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  基本要求:

  (1)试讲时间在10分钟之内完成。

  (2)试讲时需要有互动问答

  (3)有表情的模唱歌曲旋律。

  答辩题目

  1、本节课的教学目标是什么?

  2、音乐课堂中一些学生一直很躁动,注意力不集中,对比你会怎么办?

  考题解析

  【教学过程】

  (一)导入新课

  1.谜语导入:小虫唱歌嗡嗡嗡,飞来飞去花丛中,勤采花粉多酿蜜,人人夸它爱劳动(蜜蜂)

  2.教师总结:同学们你们真聪明,采花蜜,人人夸这是小蜜蜂在谜语中的形象,那个歌声中的小蜜蜂又是怎么唱的呢?好,让我们一同走进今天的课题《小蜜蜂》。

  (二)感受体验

  1.初听歌曲,播放多媒体歌曲视频并设问:“歌曲中你听到了什么?”(蜜蜂叫嗡嗡嗡,辛勤采蜜花丛中,高高兴兴回蜂房)“歌曲是几几拍子的?”(2/4拍)

  2.复听歌曲并设问:“谁能模仿一下小蜜蜂的叫声?”(嗡嗡嗡)

  3.“歌曲听完了,找一找歌曲中相同的旋律?”(第一句和最后一句相同)

  4.多媒体播放歌曲,根据歌词做节奏动作。

  (三)学唱歌曲

  1.发声练习,用动物叫的形式来唱琶音。

  师:54|30|23 42|10|(喵喵喵,猜猜我是谁?)

  生:54|30|23 42|10|(喵喵喵,你是小花猫!)

  2.难点小闯关,解决“0”休止符,注意强弱、停顿(XX|X0|XX XX|X0|XX XX|XX XX||)

  3.教师弹琴范唱,学生跟琴轻声模唱。

  4.学生有表情的模唱歌曲旋律。

  5.纠正连续的八分节奏的演唱方式,注意速度均匀,情绪到位。

  6.加入歌词,教师领唱。

  7.小组内练习演唱,可以根据自己的理解加一些动作。

  8.全班随琴齐唱,找学生单独站起来表演唱。

  (四)巩固提高

  1.分两个组自由选择打击乐器为歌曲创编。

  (1)选择三角铁,为歌曲伴奏。

  (2)选择双响筒,为歌曲伴奏。

  2.请各组进行表演,而后进行生生评价、教师评价。

  (五)课堂小结

  今天我们学习了歌曲《小蜜蜂》,在歌声中了解到了作为益虫的小蜜蜂是那么的勤劳惹人喜爱,体味到了劳动的快乐。我们一定要珍惜现在的美好生活,也要向勤劳的小蜜蜂一样热爱劳动,团结友爱互帮互助。那么,让我们再一起唱起这首《小蜜蜂》,在欢快的歌声中,结束这节课!

  【板书设计】略

  【答辩题目解析】

  1.本节课的教学目标是什么?

  【参考答案】

  情感态度价值观:学生能够感受音乐所表现的“飞”的形象,能够对小蜜蜂产生喜爱之情,保护益虫。

  过程与方法:以体验为主,用猜谜、闯关、聆听、合作编创等相结合的方法进行学习。

  知识与技能:能够准确演唱歌曲。

  2.音乐课堂中一些学生一直很躁动,注意力不集中,对此你会怎么办?

  【参考答案】

  首先,学生在课堂中躁动,注意力不集中,会影响自己的学习情况,不利于其自身的发展;其次,也会影响着其他学生的注意力,造成不良的学习氛围,不利于整个班集体的学习氛围的营造。

  对于这种情况,我会先用转移注意力的方法,安抚学生的情绪,在最快的时间内恢复课堂,保证课堂活动的完整;之后,我会在课下观察这些同学,看看他们为什么在课堂上为何躁动,是否出现了厌学情绪,并针对性的解决;最后,我会进行自我反思,是否自己的课堂太过无聊,学生觉得没有意思,之后我会不断更新自己的知识体系,给予学生最适合、灵活的教学方法。同时,我还会去关心每一名学生生活上的小细节,帮助学生疏导情绪,在学习与生活上促进学生的双向发展、全面发展。

  作为一名音乐教师,在之后的学习与生活中,我也会培养学生学习的兴趣,调动学生学习积极性,给予学生最好的帮助;用音乐来为学生营造一个舒适的学习环境,促进学生身心的健康发展,可以让他们积极的面对生活,享受生活,发现生活中的美。

  从而我们可以看出“发现与创造”就是对艺术创作过程的简易概括。

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