初中信息技术《绘制标题》

　　一、考题回顾

　　二、考题解析

　　初中信息技术《绘制标题》主要教学过程及板书设计

　　教学过程

　　(一)作品展示，导入新课

　　教师首先展示制作精美的电子小报标题，并引领学生说出标题都由哪几个部分组成的，如文字、星星、线条等。明确任务——制作精美的小报标题。

　　(二)新课教授

　　任务一、分析标题

　　教师依旧展示精美的电子小报标题，让学生分析在Word中制作这样的作品需要什么样的技术。并且提出问题“电子小报的标题有什么样的特点?”，引导学生说出小报标题的以下特点：图片的插入、艺术字的使用和格式的调整。

　　任务二、总结制作步骤

　　教师对于每一个知识点进行讲解，并且将制作标题的整个过程进行演示，给学生一个整体的印象。要求学生分组讨论并总结制作标题的相关步骤。

　　教师请学生进行回答并将整个操作步骤展示在PPT上。

　　任务三、制作标题

　　将全班分成几个小组，每个小组设立一名组长。根据教师展示在PPT上的步骤，自行选择主题设计标题，并提出以下要求：

　　1.组长要根据具体情况对任务进行合理的分配。比如一个人制作，其他人协助设计，如设计布局、设计颜色和字体等内容，同时安排组员与其他组进行交流学习。

　　2.当组内成员遇到技术上的问题或资源使用等问题时，可以采取以下方式得到帮助：参照教材、上网搜索、阅读学习资料和向老师咨询等。

　　(三)成果展示

　　各小组展示自己的作品。对于个别优秀的作品，让作者进行示范，并讲解技巧运用的心得。之后让大家进行评论，指出作品具体的优点和有待改善的地方。在学生进行互评以后，教师进行总体评价，肯定学生作品的长处，并提出相应的改进方案。

　　(四)小结作业

　　教师引领学生回顾本节课所学知识点。请一名同学复述制作电子小报标题的具体流程，其他同学可以进行补充说明，并且分享和交流在制作过程中遇到的问题以及解决方法。

　　作业：从网上搜集一些你认为比较美观的标题，并说明它运用了哪些技术?

　　板书设计

　　答辩题目解析

　　1.你本节课的教学目标是什么?

　　【参考答案】

　　【知识与技能】

　　学生能够独立插入艺术字、图片，并调整其格式，绘制出美观的标题。

　　【过程与方法】

　　学生通过动手操作，归纳总结出插入艺术字、调整格式的方法和步骤。

　　【情感态度与价值观】

　　通过小组合作，感受与他人互相帮助、讨论交流的乐趣，增强集体荣誉感。

　　2.本节课你运用了任务驱动法，任务驱动法在使用的过程中要有几个步骤，分别是什么?

　　【参考答案】

　　任务驱动教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，属于启发式的、探究式的学习，适合培养学生的自学能力、分析能力和解决问题的能力。任务驱动教学法主要包括呈现任务、教师导学、明确任务、完成任务和完成情况评价几个环节。