高中化学《乙烯的性质》

　　一、考题回顾

　　二、考题解析

　　高中化学《乙烯的性质》主要教学过程及板书设计

　　教学过程

　　(一)情景导入

　　【情境创设】生活中很多水果有催熟的功能，因为成熟的水果能释放具有催熟功能的乙烯，图片展示常见塑料制品，介绍塑料制品和乙烯有关。提问：乙烯是一种什么物质?其结构和性质如何?

　　(二)新课教学

　　1.乙烯的结构认知

　　【展示模型】展示乙烷、乙烯的球棍模型，将模型分给学习小组观察。

　　得出结论：①乙烯分子中有碳碳双键;②乙烯分子中6个原子在同一个平面上。

　　【教师引导】引导学生回忆书写乙烷的分子式、结构式及结构简式，进一步书写乙烯的分子式、结构式及结构简式。

　　2.乙烯化学性质的探究

　　【学生实验】

　　①把乙烯气体通入酸性高锰酸钾溶液中，学生观察并记录实验现象(高锰酸钾溶液褪色)。

　　②把乙烯气体通入溴的四氯化碳溶液中，观察并记录实验现象(溴的四氯化碳溶液褪色)。

　　教师总结：①乙烯能被酸性高锰酸钾溶液氧化，使其褪色;②乙烯能使溴的四氯化碳溶液褪色，发生加成反应，写出乙烯加成反应的化学反应方程式。

　　【教师讲解】有机物分子中双键(或叁键)的碳原子与其它原子或原子团直接结合生成新的化合物的反应叫做加成反应。

　　【学生活动】由一名学生上讲台用模型演示乙烯分子和溴分子发生加成反应的过程，归纳总结加成反应的规律。

　　(三)巩固提高

　　【学生练习】写出乙烯与氢气、氯气、氯化氢、水等分子加成反应的化学方程式。

　　(四)小结作业

　　小结：师生总结本课所学内容。

　　作业：查阅资料，了解乙烯在工业生产中的重要作用，初步了解加聚反应的特点。

　　板书设计

　　答辩题目解析：

　　1.写出乙烯的电子式。【专业知识问题】

　　【参考答案】

　　2.怎么给烯烃命名?【专业知识问题】

　　【参考答案】

　　中学阶段的烯烃命名主要采用系统命名法，基本要点是：(1)首先，选择含有双键的最长碳链作为主链，按主链中所含碳原子的数目命名为某烯。(2)给主链编号时从距离双键最近的一端开始，侧链视为取代基，双键的位次须标明，用两个双键碳原子位次较小的一个表示，放在烯烃名称的前面。

　　在大学阶段还会涉及到顺反命名，把两个双键碳原子上所连的四个基团按原子序数进行排序，优先基团在双键同一侧的称为顺式，在双键异侧的称为反式。