单项选择题(在每小题给出的四个选项中，有且只有一个选项是正确的，请将正确答案选出来。本大题共20小题，每小题2 分，共40分)

　　1.“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变，或者使他们成为医生、律师……或者使他们成为乞丐和盗贼……”这种片面的观点突出强调的是(　)儿童发展的作用。

　　A.遗传因素

　　B.先天因素

　　C.环境和教育

　　D.主观愿望

　　2.有个孩子听到妈妈说：“你是好孩子”。他说：“不，我是坏孩子”。这说明这个孩子可能处于(　)。

　　A.危机期

　　B.敏感期

　　C.最佳期

　　D.关键期

　　3.关于幼儿视觉发展的表述，下列说法正确的是(　)。

　　A.突然把手放在孩子眼前，若无眨眼反射，是正常表现

　　B.“代偿头位”表示两眼可能是弱眼

　　C.孩子有畏光现象，在阳光下常把一只眼闭上，可能为青光眼

　　D.斜视，多是视力功能不好

　　4.1岁前儿童注意选择性的变化发展过程是(　)。

　　A.从探究性的注意到定向性的注意

　　B.从注意全面的轮廓到注意局部的轮廓

　　C.从无意注意到状态性的注意

　　D.从注意形体外周到注意形体的内部成分

　　5.“昔日同窗情，至今常怀念”，这属于(　)。

　　A.运动记忆

　　B.情绪记忆

　　C.形象记忆

　　D.语词记忆

　　6.一个5岁3个月的女孩说：“我想画小猫咪、小花，还想画人。”她基本上按所说的去画了。说明她的想象是(　)。

　　A.仍以无意想象为主

　　B.与记忆的界限不明显的

　　C.有计划的，但想象内容零碎、缺乏组织

　　D.力求符合客观逻辑的

　　7.幼儿最初社会性发生的标志是(　)。

　　A.诱发性微笑的出现

　　B.不出声的笑

　　C.出声的笑

　　D.有差别的微笑的出现

　　8.一个人所特有的心理活动的动力稳定的特征是指人的(　)。

　　A.性格

　　B.能力

　　C.个性

　　D.气质

　　9.研究者运用一定的心理学、教育学原理和有效经验，对研究对象专门活动的作品进行分析研究。从而了解研究对象心理活动的一种方法是(　)。

　　A.作品分析法

　　B.实验法

　　C.观察法

　　D.调查法

　　10.幼儿在5岁以后，白天或者夜晚仍不能主动控制排尿，经常夜间尿床，白天尿裤，称(　)。

　　A.遗尿症

　　B.尿床

　　C.大小便失禁

　　D.失调症

　　11.以(　)为标志，学前教育理论从普通教育学中分化出来。由笼统的认识到建立起独立的范畴与体系，成为一门独立的学科。

　　A.杜威

　　B.亚里士多德

　　C.福禄贝尔

　　D.柏拉图

　　12.下列规定中明确指出，幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学前教育和终身教育的奠基阶段的是(　)。

　　A.《幼儿园暂时规程(草案)》

　　B.《幼儿园教育指导纲要(试行)》

　　C.《幼儿园工作规程》

　　D.《人民共和国教育法》

　　13.作为幼儿教师，最基本、最重要的任务是(　)。

　　A.确保幼儿安全B.促进幼儿身体健康发展

　　C.促进幼儿智力发展D.促进幼儿与周围环境的相互作用

　　14.儿童在游戏中主要表现在以物代物、以人代人、以假想的情景和行动方式将现实生活和自己的愿望反映出来。这是(　)。

　　A.练习游戏

　　B.象征性游戏

　　C.规则游戏

　　D.结构游戏

　　15.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了(　)。

　　A.发挥一日生活的整体功能原则

　　B.重视年龄特点和个体差异原则

　　C.尊重儿童原则

　　D.实践性原则

　　16.在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了(　)原则。

　　A.经济性

　　B.参与性

　　C.开放性

　　D.多样性

　　17.对生病儿童进行家访是什么性质的家访?(　)

　　A.新生家访

　　B.情感性家访

　　C.定期家访

　　D.问题儿童重点家访

　　18.在制定班级工作计划的前面，教师要把上学期班级工作总结中的成绩和存在的问题扼要地提一下，还要对当前班级儿童与班级组织状况、教师等有关事项作以介绍，这属于(　)。

　　A.班级情况分析

　　B.班级工作目标

　　C.实施措施

　　D.重要工作安排

　　19.乳牙过早丢失的主要原因为(　)。

　　A.龋齿

　　B.缺碘

　　C.长期流涎

　　D.错齿

　　20.评价幼儿园活动内容时，对活动内容的针对性、挑战性表述不准确的是(　)。

　　A.教师在准备活动内容时，要充分把握幼儿在各领域的关键经验和应该获得的关键经验

　　B.教师在准备活动内容时，要关注幼儿的已有的生活经验

　　C.教师准备的活动内容既要符合幼儿的现有发展水平，又要高于幼儿的认知发展水平

　　D.教师准备的活动内容不应该走在幼儿发展的前面，而应该和幼儿的发展同步进行