教师资格证

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教师资格证《小学教育学》简答模拟试题4

来源 :考试网 2019-05-06

 1、教师应如何备课?

  (1)钻研教材。包括钻研教学大纲、教科书和阅读有关的参考书。

  (2)了解学生。包括了解学生原有知识技能的质量、他们的兴趣、需要与思想状况、学习方法和学习习惯等。

  (3)制定教学进度计划。包括制定学期教学进度计划、课题计划、课时计划。

  2、教师编写课时计划(教案)的一般步骤是什么?

  (1)进一步研究教材,确定教学重点和难点;

  (2)确定本课时的教学目的;

  (3)考虑课的进行步骤,确定课的结构,分配教学进程中各个步骤的时间。;

  (4)考虑教学方法的运用、教具的准备和使用方法及板书设计

  (5)写出课时计划(教案)。

  3 教师布置作业应注意什么?

  (1)作业的内容要符合教学大纲和教科书的要求,并要有代表性;

  (2)作业分量要适当,难度要适度;

  (3)布置作业要向学生提出明确的要求,并规定完成的时间;

  (4)教师应经常检查和批改学生的作业。

  4 班级授课制的优缺点各是什么? 班

  级授课制的优点:

  (1)有利于经济有效地、大面积地培养人才;

  (2)有利于发挥教师的主导作用;

  (3)有利于发挥班级体的教学作用。

  班级授课制的缺点:

  (1)强调系统书本知识的学习,容易产生理论与实际脱节。

  (2)强调教学过程的标准、同步、统一,难以完全适应学生的个别差异,不利于因材施教。

  5 分组教学存在哪些问题?

  (1)很难科学地鉴别学生的能力和水平;

  (2)在对待分组教学上,学生、家长和教师的意愿常常与学校的要求相矛盾;

  (3)分组后造成的副作用很大,往往使快班学生容易产生骄傲,使普通班、慢班学生的积极性降低。

  6 简述教学策略的基本特征。

  (1)综合型。选择或制定教学策略必须对教学内容、媒体、组织形式、方法、步骤和技术等要素加以综合考虑。

  (2)可操作性。教学策略不是抽象的教学原则,也不是在某种教学思想指导下建立起来的教学模式,而是可供教师和学生在教学中参照执行或操作的方案,有着明确具体的内容。

  (3)灵活性。教学策略根据不同的教学目标和任务,并参照学生的初始状态,选择最适宜的教学内容、教学媒体、教学组织形式、教学方法,并将其组合起来,保证教学过程的有效进行。

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