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2019年小学语文教师资格证面试教学设计(二)

来源 :考试网 2018-12-12

  2019年小学语文教师资格证面试教学设计(二)

乌 塔

  学习目标:

  1.认读6个生字,以及“洗漱、惬意、反驳、逻辑、筋疲力尽、电话号码”等词语。

  2.读懂课文,学习乌塔自立自强的精神。

  3.有感情地朗读课文,感悟通过描写人物言行突出人物性格的写法。

  教学重、难点:

  感悟通过描写人物言行突出人物性格的写法。

  课前准备:

  师生一起观察欧洲地图,了解欧洲的著名城市。

  教学过程:

  一、看图谈话,揭示课题

  1.出示欧洲地图。

  2.有一位14岁的小姑娘经过充分的准备和精心的筹划,独自一人游历欧洲,这个小姑娘就是课文的主人公——乌塔。(板书课题)

  二、个性自读,自主感知

  1.各自轻声读课文。遇到生字拼读一下括号里的拼音,遇到生词可查字典、词典。

  2.赛读生字词:洗漱、惬意、电话号码、反驳、逻辑、精疲力竭。

  3.把课文读通顺、读流利。

  4.四个同学组成小组;每个学生朗读一遍课文,大家对出现的问题给以纠正;讨论乌塔是一位什么样的小姑娘。

  三、自读课文,深入体会

  1.乌塔是一位具有独立生活能力和自主意识的德国小姑娘。再读课文,从课文的描写中体会乌塔独立生活的意识。

  2.读读议议

  (1)在初次见面的部分,哪些描写可以看出乌塔做事有生活经验,从容不迫?

  (2)在地图上找出乌塔在欧洲游历的地点,读读、议议乌塔为什么不怕危险?

  (3)分角色朗读“我”与乌塔对话的部分,体会乌塔的自主意识。

  四、了解主题,展开讨论

  1.乌塔的哪些话或哪些做法给你留下深刻的印象,说说你的见解。

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