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2019年小学语文教师资格证面试教学设计(一)

来源 :考试网 2018-12-12

  2019年小学语文教师资格证面试教学设计(一)

  尺有所短 寸有所长

  学习目标:

  1.认读8个生字,以及“冒昧、疏远、采访、寂寞、分析、飘飘然、行只影单、和睦相处、患难与共、受益匪浅、年少气盛、年逾古稀”等词语。

  2.学习书信的格式和写法。

  3.明白“尺有所短,寸有所长”的道理,能正确地看待自己和他人。

  4.正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学重、难点:

  学习书信的格式和写法。

  课前准备:

  调查本班目前存在的普遍问题,根据实际问题搜集辩论资料。

  教学过程:

  一、结合生活,理解课题

  1.教师举出生活中的实例引出课题:尺有所短寸有所长

  2.学生体会,模仿举例,理解课题。

  二、自读课文,学习字词,感知内容

  1.学生轻声试读课文,不认识的字查查字典,读不顺的句子多读几遍。

  2.读生字词:柯岩冒昧寂寞和睦分析患者告诫受益匪浅年逾古稀

  3.再读课文,想想这篇课文用什么形式,主要介绍了什么事。

  三、深读课文,质疑归纳

  1.读读议议。

  (1)信中主要提出了什么问题?你对这些问题有什么看法和体会。

  (2)国强的问题还有可能是什么原因造成的?展开想象,合情推理。

  2.读读悟悟。

  (1)朗读课文。

  (2)感悟柯老师信中语气的特点:真诚、耐心。

  3.读读想想。

  (1)自己归纳书信的格式,发现去信与回信的异同。

  (2)合作交流,教师小结。

  四、课后延伸,拓展训练

  辩论会:结合本班主要问题由师生共同商定论题,自由组成正反方,展开辩论。

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