2019年小学语文教师资格证面试教学设计（一）

　　尺有所短 寸有所长

　　学习目标：

　　1.认读8个生字，以及“冒昧、疏远、采访、寂寞、分析、飘飘然、行只影单、和睦相处、患难与共、受益匪浅、年少气盛、年逾古稀”等词语。

　　2.学习书信的格式和写法。

　　3.明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。

　　4.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学重、难点：

　　学习书信的格式和写法。

　　课前准备：

　　调查本班目前存在的普遍问题，根据实际问题搜集辩论资料。

　　教学过程：

　　一、结合生活，理解课题

　　1.教师举出生活中的实例引出课题：尺有所短寸有所长

　　2.学生体会，模仿举例，理解课题。

　　二、自读课文，学习字词，感知内容

　　1.学生轻声试读课文，不认识的字查查字典，读不顺的句子多读几遍。

　　2.读生字词：柯岩冒昧寂寞和睦分析患者告诫受益匪浅年逾古稀

　　3.再读课文，想想这篇课文用什么形式，主要介绍了什么事。

　　三、深读课文，质疑归纳

　　1.读读议议。

　　(1)信中主要提出了什么问题?你对这些问题有什么看法和体会。

　　(2)国强的问题还有可能是什么原因造成的?展开想象，合情推理。

　　2.读读悟悟。

　　(1)朗读课文。

　　(2)感悟柯老师信中语气的特点：真诚、耐心。

　　3.读读想想。

　　(1)自己归纳书信的格式，发现去信与回信的异同。

　　(2)合作交流，教师小结。

　　四、课后延伸，拓展训练

　　辩论会：结合本班主要问题由师生共同商定论题，自由组成正反方，展开辩论。

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