1.阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

　　送邹明府游灵武

　　贾　岛

　　曾宰西畿县，三年马不肥。

　　债多凭剑与，官满载书归。

　　边雪藏行径，林风透卧衣。

　　灵州听晓角，客馆未开扉。

　　【注】 明府：对县令的尊称。灵武：即灵州(治所在今宁夏灵武县)。

　　请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。

　　答：____________________________________________________________

　　________________________________________________________________

　　解析　本题考查鉴赏诗歌人物形象的能力。诗中“马不肥”是说马瘦，“债多凭剑与”是说不单

　　答案　诗中邹明府形象的主要特点是：清正廉洁。(总括形象)三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书，如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。(具体分析)

　　2.阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。

　　北陂杏花

　　一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。

　　纵被东风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。

　　诗中的杏花是怎样的形象?作者的用意是什么?

　　答：____________________________________________________________

　　________________________________________________________________

　　答案　诗中杏花是妖娆

　　3.阅读下面这首宋诗，回答问题。

　　吴松道中二首(其二)

　　晁补之

　　晓路雨萧萧，江乡叶正飘。

　　天寒雁声急，岁晚客程遥。

　　鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。

　　孤舟宿何许?霜月系枫桥。

　　【注】 吴松：即吴淞，江名。

　　请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。

　　答：____________________________________________________________

　　________________________________________________________________

　　答案　孤舟联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索;作者融情于景，

　　4.阅读下面这首宋词，然后回答问题。

　　离亭燕　怀古

　　张　升①

　　一带江山如画，风物向秋潇洒。水浸碧天何处断?霁色冷光相射。蓼屿荻花洲，掩映竹篱茅舍。　　云际客帆高挂，烟外酒旗低亚②。多少六朝兴废事，尽入渔樵闲话。怅望倚层楼，寒日无言西下。

　　【注】 ①张升：南宋诗人，作者经历宋由盛到衰的时代。此词为作者退居期间所作。②低亚：低垂。

　　“水

　　答：____________________________________________________________

　　________________________________________________________________

　　答案　“浸”有浸染之意。一个“浸”字描绘出了天幕低垂、天空仿佛被江水完全渗入的景象，表现出了水天相连、浑然一色的宏大开阔的意境。(

　　5.阅读下面这首宋词，然后回答问题。

　　卜算子

　　李之仪

　　我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。　　此水几时休，此恨何时已。只愿君心似我心，定不负相思意。

　　结合具体的词语，简要分析这首词的语言风格。

　　答：____________________________________________________________

　　________________________________________________________________

　　答案　这首词以口语起入，明白如话，朴素中见真情。“思君”“此恨”“相思”等词把“我”的感情表露无遗;“只愿”“定不负”等词语体现了“我”的情深意切。

　　6.阅读下面这首清曲，然后回答问题。

　　[折桂令]问秦淮

　　孔尚任

　　问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫?　　罢灯船端阳不闹，

　　“当年粉黛，何处笙箫”用了什么修辞手法?请简要赏析。

　　答：_____________________________________________________________

　　_________________________________________________________________

　　解析　本题考查鉴赏诗歌中修辞手法技巧的能力。“

　　答案　借代、反问。(点明修辞)用“粉黛”代当年的歌女，这是用特征代人。用“笙箫”代音乐，这是用乐器代音乐，使语句整齐，内涵丰富。同时运用了反问的语气，起到了强调的作用。(阐释运用)表达

　　7.(2013·浙江卷)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

　　秦中吟·歌舞

　　白居易

　　秦中岁云暮，大雪满皇州。

　　雪中退朝者，朱紫尽公侯。

　　贵有风雪兴，富无饥寒忧。

　　所营唯第宅，所务在追游。

　　朱轮车马客，红烛歌舞楼。

　　欢酣促密坐，醉暖脱重裘。

　　秋官为主人，廷尉居上头。

　　日中为一乐，夜半不能休。

　　岂知

　　【注】 阌(wén)乡：旧县名。白居易有《奏阌乡县禁囚状》，详述了无辜妇孺被关进阌乡狱并遭受迫害的惨状。

　　赏析这首诗对比艺术的特色。

　　答：____________________________________________________________

　　________________________________________________________________

　　解析　本题考查理解诗歌内容、鉴赏诗歌表达技巧的能力。诗歌的前十六句详尽铺写朝廷贵官的生活，共描写了两个场面：开头八句记叙朝官们雪中退朝的场面;下面八句紧承“追游”，转入特写，具体描绘秋官、廷尉歌舞宴饮的场面。上面两个场面，已经将秋官、廷尉这帮官僚们的腐朽糜烂、醉生梦死的生活表现得淋漓尽致。末尾“冻死”一词极写囚犯之惨状，简洁而有力，从而使这个对比变得格外强烈和鲜明。

　　答案　①从结构上看，开

　　8.阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

　　题大庾岭北驿①

　　宋之问

　　阳月②南飞雁，传闻至此回。

　　我行殊未已，何日复归来。

　　江静潮初落，林昏瘴不开。

　　明朝望乡处，应见陇头梅。

　　【注】 ①这是宋之问流放钦州途经大庾岭时，写北岭北驿的一首律诗。大庾岭上多生梅花，又名梅岭。②阳月：农历十月。

　　请从景情关系的角度对诗歌的颈联作简要赏析。

　　答：____________________________________________________________

　　________________________________________________________________

　　答案　诗人描绘眼前景色：黄昏到来，江潮初平，水面平静得令人寂寞，林间瘴气缭绕，一片迷蒙。这两句写景接上二句的抒情，以景衬情，渲染了凄凉孤寂的气氛，烘托出作者悲苦的心情，将抒情又推进一层。

　　9.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

　　晚次鄂州①

　　卢　纶

　　云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。

　　估客②昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。

　　三湘衰鬓逢秋色，万里归心对月明。

　　旧业已随征战尽，更堪江上

　　【注】 ①此诗作于“安史之乱”时。②估客：指商人。

　　请简要分析首联中“远见”“犹是”所蕴含的作者的情感变化。

　　答：____________________________________________________________

　　________________________________________________________________

　　答案　“远见”表达了作者远远望见汉阳时的喜悦之情，“犹是”凸显出作者对仍有“一日程”的惆怅之情;一联之内，作者情感由喜悦骤转至惆怅，有跌宕起伏的意味。

　　10.阅读下面这两首唐诗，然后回答问题。

　　寒　食①

　　孟云卿

　　二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。

　　贫居往往无烟火，不独明朝为子推。

　　寒食寄京师诸弟

　　韦应物

　　雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。

　　把酒看花想诸弟，杜陵②寒食草青青。

　　【注】 ①寒食：我国古代的一个传统节日，在清明节前一两天。相传晋文公为寻找曾辅佐自己、携老母躲进深山的忠臣介子推以对其进行封赏，烧山三天。结果介子推母子抱着一棵烧焦的柳树而死。于是为了纪念介子推，晋文公下令在山上建立祠堂，并把放火烧山的这一天定为“寒食节”，晓谕全国，每年这一天禁忌烟火，只吃寒食。②杜陵：在长安东南，是唐代长安人游乐之地，也是作者的故园所在。

　　请简要赏析《寒食》和《寒食寄京师诸弟》两诗所表达的感情的异同。

　　答：____________________________________________________________

　　________________________________________________________________

　　答案　同：两首诗都是诗人在寒食节，面对禁火空斋的景象而抒发的一种感伤情怀，都有对故乡、亲人的思念。异：孟诗抒发的是

　　11.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

　　送魏十六还苏州①

　　皇甫冉

　　秋夜沉沉此送君，阴虫②切切不堪闻。

　　归舟明日毗陵道，回首姑苏是白云。

　　【注】 ①皇甫冉：唐代诗人。作者的朋友魏十六曾从苏州(即“姑苏”)到常州(即“毗陵”，唐代常州为毗陵郡)

　　简要概括这首诗表达的思想感情。

　　答：____________________________________________________________

　　________________________________________________________________

　　答案　表达了送别友人时内心的沉重与感伤，也表达了设想别后而流露出的留恋、孤独和惆怅。

　　12.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

　　喜　雨

　　杨万里

　　欲知一雨惬群情，听取溪流动地声。

　　风乱万畴青锦褥，云摩千嶂翠瑶屏。

　　行人隔水遥相语，立鹭摧枝忽自惊。

　　岁岁只愁炊与酿，今愁无甑更无瓶。

　　诗题为“喜雨”，尾联却写“愁”情，这是为什么?请作简要分析。

　　答：____________________________________________________________

　　________________________________________________________________

　　答案　尾联之愁，正是反衬出对雨的喜爱。尾联写了两种愁，往年愁没有粮食和酒，是真愁;这场雨带来丰年，今年将愁没有储粮储酒之器，是“假愁”，是以愁反写喜。因此，尾联先以真愁衬假愁，再以假愁衬喜悦，从而更突出对雨能带来丰收、丰年的喜爱。

　　题组二　综合阅读练

　　13.阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。

　　对　雪①

　　杜　甫

　　战哭多新鬼，愁吟独老翁。

　　乱云低薄暮，急雪舞回风。

　　瓢弃樽无绿，炉存火似红。

　　数州消息断，愁坐正书空②。

　　【注】 ①此诗写于“安史之乱”期间，长安失陷时，诗人逃到半路被叛军抓住，解送回长安。②《世说新语·黜免》载：“殷中军(殷浩)被废，在信安，终日恒书空作字。扬州吏民寻义逐之，窃视，唯作‘咄咄怪事’四字而已。”

　　(1)下列对这首诗的理解，不正确的两项是(　　)

　　A.诗人用“多”写“安史之乱”带来的悲惨景象;用“独”写自己的处境，抒发了诗人的悲凉之情。

　　B.“瓢弃樽无绿”一句写出了诗人在苦寒中找不到一滴酒的窘态，表现了诗人困居长安生活的艰苦。

　　C.“炉存火似红”中的“红”字写出了炉火熊熊燃烧的情景，火光照亮室内，写出了诗人对温暖的渴望。

　　D.第四联，诗人以殷浩自比，因忧愁无聊，用手在空中写着字，以此表达诗人对国家命运的忧虑、对离散的亲人深切牵挂而又无从着力的苦恼心情。

　　E.诗歌塑造了因国家动乱而滞留京城的一位贫寒交困、牵挂亲人、愁苦无奈、忧伤国事而又壮志难酬的诗人形象。

　　(2)诗歌的第二联描写了什么样的景象?这样写有什么用意?

　　答：____________________________________________________________

　　________________________________________________________________

　　(1)解析　本题考查鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧和诗歌思想内容的能力。C项，“‘红’字写出了炉火熊熊燃烧的情景，火光照亮室内”错误，这句诗是写炉火燃尽的情景;E项，“壮志难酬”错误，诗歌中没有体现。

　　答案　CE

　　(2)诗歌第二联描写了黄昏云乱、风急雪紧的景象。诗人借景抒情，通过描写飞雪的状态，表现诗人在战乱之中内心的悲凉;同时呼应诗歌标题“对雪”，为下文描写室内景象和抒发诗人感情作铺垫，有利于突出诗歌忧国忧民的主旨。

　　【诗歌鉴赏】 该诗写于“安史之乱”期间，当时长安失陷，诗人为叛军所羁押，又听闻唐军新败，望着漫天飞舞的飘雪，感受着凛冽刺骨的寒意，对国家和亲人的命运深切关怀而又无从着力的苦恼心情油然而发。第一联，写“安史之乱”给国家带来的灾难。“多”，写诗人心情沉重;“独”，表现出诗人凄凉的处境。第二联，先写黄昏时的乱云，次写旋风中乱转的急雪，呼应诗歌标题“对雪”，暗示诗人独坐室内，反复愁吟，从乱云欲雪一直呆到急雪回风，满怀愁绪。第三联，写诗人困居长安，生活非常艰苦。第四联，写前线战况和亲人的消息都无从获悉，诗人忧愁无聊，只能用手在空中写着字。诗人或直抒胸臆，或借景抒情，或运用典故，“愁”字贯穿始终，前呼后应。