[单选题]以马克思主义为基础最早探讨教育学问题的著作是()。

　　A加里宁的《论共产主义教育》

　　B马卡连柯的《教育诗》

　　C克鲁普斯卡娅的《国民教育与民主制度》

　　D杨贤江的《新教育大纲》

　　参考答案：C

　　[单选题]西方最早论述教育问题的专著是()。

　　A昆体良的《论演说家的教育》

　　B柏拉图的《理想国》

　　C拉伯雷的《巨人传》

　　D亚里士多德的《政治学》

　　参考答案：A

　　[问答题]我国办学体制改革的重点就是强化政府办学。

　　参考答案：

　　错误。 目前我国办学体制改革重点是形成政府办学为主与社会各界参与办学相结合的薪体制

　　[单选题]个性心理特征的结构成分主要包括()。

　　A认识、情感和意志

　　B感知、记忆、思维、想象

　　C能力、气质和性格

　　D需要、动机、兴趣、爱好

　　参考答案：C

　　[单选题]“物以类聚，人以群分”说明()因素对人际吸引的影响。

　　A外貌

　　B相似

　　C邻近

　　D互补

　　参考答案：B

　　[单选题]某人根据一定目的，运用已知信息，能够产生新颖、独  特、有社会价值的观念和事物。他的这种能力属于()。

　　A概据能力

　　B创造能力

　　C观察能力

　　D模仿能力

　　参考答案：B

　　[问答题]我国当前的教育方针是什么?

　　参考答案：

　　坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　[问答题]学校美育的主要任务有哪些?

　　参考答案：

　　(1)培养学生正确的审美观和高尚的审美情感。

　　(2)培养学生表现美、创造美的能力。

　　(3)培养学生美好的情操和文明行为习惯。

　　[问答题]简述能力与知识、技能的关系。

　　参考答案：

　　(1)能力与知识、技能的联系：知识、技能是能力形成的基础，并推动能力的发展。能力制约知识、技能的掌握水平，影响知识、技能的学习进度。(2)能力与知识、技能的区别：知识是认知经验的概括，技能是活动方式的概括，能力是心理水平的概括。知识、技能的掌握并不必  然导致能力的发展，知识、技能的掌握只有达到熟练程度，通过广泛迁移，才能促进能力的发展。

　　[问答题]论述影响人格形成的因素。

　　参考答案：

　　(1)生物遗传因素。①遗传是人格不可缺少的影响因素;②遗传因素对人格的作用程度随人格特质的不同而异;③人格的发展是遗传与环境两种因素交互作用的结果。遗传因素影响人格的发展方向。

　　(2)家庭因素。家庭是社会文化的媒介，它对人格具有强大的塑造力;父母的教养方式的恰当性，会直接决定孩子人格特征的形成;父母在养育孩子的过程中表现出了自己的人格，并有意无意地影响和塑造着孩子的人格，形成家庭中的“社会遗传性”。

　　(3)学校教育因素。学生只有在学校里通过学习与潜移默化的影响形成自己优良的人格特征，才能顺利地走向社会，适应社会生活。学生通过课堂教育接收系统的科学知识，同时形成科学的世界观。此外，校风、班风、教师的言行等都是影响学生人格形成与发展的重要因素。

　　(4)社会文化因素。社会文化塑造了社会成员的人格特征，使其成员的人格结构朝着相似性的方向发展，这种相似性具有维系社会稳定的功能，又使得每个人能稳固地“嵌入”在整个文化形态里。

　　(5)个人主观因素。环境因素必须通过个体已有的心理发展水平和心理活动才能发生作用。

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