[单选题]从课程管理的角度，可把课程分为()。

　　A国家课程、地方课程和校本课程

　　B显性课程和隐性课程

　　C学科课程、活动课程和综合课程

　　D必修课程和选修课程

　　参考答案：A

　　[单选题]“桃李不言，下自成蹊”这句话体现的德育方法是()。

　　A榜样示范

　　B说理教育

　　C实际锻炼

　　D陶冶教育

　　参考答案：A

　　[单选题]下列哪个选项不属于知觉的基本属性?()。

　　A知觉的选择性

　　B知觉的规律性

　　C知觉的理解性

　　D知觉的恒常性

　　参考答案：B

　　[问答题]心理学家耶克斯和多德森的研究表明，学习动机强度的最   佳水平是固定不变的。

　　参考答案：

　　错误。

　　心理学家耶克斯和多德森的研究表明，学习动机强度的最   佳水平不是同定不变的，而是根据任务性质的不同而不同。学习任务比较简单时，学习动机强度较高可达到最  佳水平，学习任务比较闲难时，学习动机强度较低可达到最   佳水平。

　　[问答题]任何技能都是通过练习而形成的。

　　参考答案：

　　正确。(2分)技能是个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的合乎法则的活动方式。练习是技能形成所不可缺少的关键环节，通过不同形式的练习，可以使个体掌握某种技能。所以说任何技能都是通过练习而形成的。(4分)

　　[问答题]心理健康就是没有心理疾病。

　　参考答案：

　　错误。心理健康是指个体心理活动在自身及环境条件许可范围内所能达到的最   佳功能状态。具体来说，心理健康至少应包括两层涵义：一是无心理疾病;二是有一种积极发展的心理状态。

　　[问答题]如何促进学生有效掌握科学概念?

　　参考答案：

　　教学是引导学生获得科学概念的主要途径，教师在教学过程中帮助学生掌握概念时应注意以下几个方面：(1)合理利用日常概念;(2)充分利用感性材料与经验;(3)注意“变式”在掌握概念中的作用;(4)词和感性材料的结合;(5)正确下定义;(6)在实际应用中掌握概念;(7)运用求同与求异方法，形成正确概念体系。

　　[问答题]简述弗洛伊斯的人格理论。

　　参考答案：

　　(1)无意识假说。弗洛伊德把人格分为三个部分。最初他把人格划分为意识、前意识和无意识。(2)个性结构的三种成分。弗洛伊德分个性结构为本我、自我和超我。(3)本能和紧张的缓解。弗洛伊德认为，人类行为受一种本能的强大的内部力量驱使。这种本能分为两大类：生的本能和死的本能。这两者相互交融，使我们的许多行为同时与性欲和攻击性动机交织在一起。(4)性心理发展阶段。①口欲期②肛欲期③性蕾期④潜伏期⑤生殖器期。(5)防御机制。包括压抑、生化、替代。拒绝、反应生成，理智化和投射。

　　[问答题]举例说明注意种类在教学中的应用。

　　参考答案：

　　(1)唤起学生的随意注意，提高学习的自觉性;明确目的任务;创设“问题情境”，启发学生的思维;正确组织教学，严格要求学生。

　　(2)正确运用无意注意规律组织教学：教学环境应有利于注意集中，防止分散注意;教学方法应丰富多样、有吸引力，防止单调死板。

　　(3)引导学生几种注意交替使用，设法保持学生的注意力;教学方式和学习活动的多样化是保持学生注意的重要条件;教学内容应该难易适度，过难或过易都会使学生失去兴趣，削弱注意力;教学速度应适宜。

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