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　　[单选题]“教学与发展”理论的倡导者是()。

　　A赞可夫

　　B皮亚杰

　　C布鲁纳

　　D瓦•根舍因

　　参考答案：A

　　[单选题]有效地进行班主任工作的前提和基础是()。

　　A全面了解和研究学生

　　B组织和培养班集体

　　C做好个别教育工作

　　D做好班主任工作的计划和总结

　　参考答案：A

　　[单选题]《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于( )

　　A1951年

　　B1958年

　　C1985年

　　D1993年

　　参考答案：C

　　[单选题]认为教学的主要任务是传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无需特别训练的观点属于教育史上哪种理论流派?()。

　　A实质教育派

　　B形式教育派

　　C传统教育派

　　D现代教育派

　　参考答案：A

　　[单选题]一位学生没有交作业，教师在上其他课时把他叫到办公室进行教育。这种做法实际上侵犯了学生的()。

　　A人身权

　　B受教育权

　　C人格权

　　D荣誉权

　　参考答案：B

　　[单选题]下列不属于青少年人际交往基本原则的是()。

　　A实事求是原则

　　B互相接纳原则

　　C社会交换原则

　　D维护自尊原则

　　参考答案：A

　　[单选题]尽管刺激不完整，但人们仍把一个事物知觉为一个整体，这是因为知觉具有( )

　　A恒常性

　　B理解性

　　C选择性

　　D整体性

　　参考答案：D

　　[问答题]试述我国基础教育课程改革的目标。

　　参考答案：

　　基础教育课程改革的具体目标是：

　　(1)课程任务方面的改革目标：改变课程任务过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使学生在获得基础知识与基本技能的同时学会学习和形成正确价值观。

　　(2)课程结构方面的改革目标：改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。

　　(3)课程内容方面的改革目标：改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必   备的基础知识和技能。

　　(4)课程实施方面的改革目标：改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

　　(5)课程评价方面的改革目标：改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能.发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

　　(6)课程管理方面的改革目标：改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。

　　[问答题]心理健康与个体心理活动达到的功能状态无关。

　　参考答案：

　　错误。(2分)

　　心理健康是个体心理活动在自身及环境条件许可的范围内所达到的良好或最  佳功能状态。具体来说，心理健康包括两层含义:一是无心理疾病;二是能积极调节自己的心态，顺应生活环境并有效地、富有建设性地发展与完善个人生活。(4分)

　　[问答题]简述意志的定义及其特征。

　　参考答案：

　　(1)意志是自觉地确定目的，并根据目的来支配和调节行动，克服内外部困难，实现预定目的的过程。

　　(2)意志的特征：

　　①意志行动具有明确的目的。

　　②随意运动是意志行动的基础。

　　③意志行动与克服困难相联系。

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