非选择题

　　二、 辨析题：13—14小题，每小题6分，共12分。首先判断正确或 ，然后说明理由，将其写在答题卡相应题号后。

　　13、当前我国基础教育课程改革要求中小学课程设置以分科为主。

　　14、品德评价法就是通过表扬、奖励等肯定的方式激励学生上进的德育方法。

　　三、 简答题：15—17小题，每小题8分，共24分

　　15、资本主义教育较之于封建教育进行了哪些重大改革?

　　16、简述教育目的社会本位论的基本观点。

　　17、教师应具备哪些基本的知识素养?

　　四、 论述题：18小题，15分

　　18、阅读下列案例，并回答问题。

　　下面是某语文教师对自己两次《蛇与庄稼》阅读课教学的反思。

　　第一次我力图突出课文中语言文字的掌握。我在备课时把“教参“中所提到的字、词、句、段、篇的知识点融合在系列的问题中，然后在课堂上将这些问题一一进行详尽解说，学生们经过整整两个课时的学习，较好地掌握了课文中生字的读、写、用;能够背诵和默写指定的段落;理解蛇与庄稼、猫与苜蓿、吐痰与肺结核的关系。

　　第二次我在强调语言文字训练的基础上，注重学生自主学习能力的培养。我根据课文三个段落在写作手法、内容上有相似之处的特点，确立了“精讲一段，举一反三“的教学策略。在第一段体现”引导学生自己提出问题，然后讨论，最后自己试着解决问题“的教学设计。简言之，就是让学生带着问题走进课堂，自己解决问题。在课堂上学生大胆地提出了许多问题：为什么放入蛇庄稼就会丰收;什么是海啸;田鼠怎样糟蹋庄稼……整个教学过程也因学生提出的不同问题而不断 调整，我适时地加以点拨指导，通过展示关系图，多媒体课件演示，小组讨论等方式在课堂上一一解决了学生们的问题。接着，我在归纳第一段的学习方法后引导他们小组合作学习课文的第二、三段， 最后总结学习收获。

　　通过两次教学，我深深地体会到教学不同，学生所获得的发展也是不一样的。

　　问题：请你结合教学过程的基本规律对这位教师的两次教学加以评析。