一、选择题

　　1. 在西方，被公认的教育学心理奠基人是( )

　　A.梅伊曼 B.桑代克 C.推孟 D. 贾德

　　2. 在学校的日常课堂教学中开展对某教学方法的实验研究，这种研究方法主要属于( )

　　A.教育实验法 B.实验室实验法 C.自然实验法 D.个案实验法

　　3. 根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。 据此，这位教师的成长可能处在下列哪阶段( )

　　A.关注生存 B.关注情境 C.关注学生 D.关注自我感受

　　4. 皮亚杰所提出的影响个体认知发展的主要因素不包括( )

　　A.成熟 B.物理环境 C.社会环境 D.教学

　　5. 学生对自己人际关系的意识，属于下列哪方面的自我意识( )

　　A.生理自我 B.心理自我 C.社会自我 D.理想自我

　　6. 某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于( )

　　A.场依存型 B.场独立型 C.冲动型 D.沉思型

　　7. 下列哪种现象不属于学习?(　)

　　A.小孩到一定年龄变声 B.近朱者赤 C.上行下效 D.吃一堑长一智

　　8. 学生通过学习后，能说出“诚信”的含义。根据加涅的学习分类，这种水平的学习主要属于( )

　　A.言语信息学习 B.智慧技能学习 C.认知策略学习 D.态度学习

　　9. 学生的只是不是靠教师的讲解获得,而是通过他自己的新旧知识相互作用而生成建构的.这种学习理论 是( )

　　A.连结学习论 B.认知学习论 C.信息加攻学习论 D.建构学习论

　　10.学习为了自己在班级中的成绩排名而努力学习,这样的学习动机主要属于( )

　　A.内部动机 B.外部动机 C.认知性动机 D.交往性动机

　　11.下列哪种现象不属于迁移( )

　　A.触类旁通 B.闻一知十 C.照本宣科 D.温故知新

　　12.合作学习体现的资源管理学习策略中的( )

　　A.时间管理策略 B.学习环境管理策略 C.努力管理策略 D.他人支持策略

　　13.在创造分类中,区分真创造与类创造的主要依据是( )

　　A.产品的独特性 B.产品的新颖性 C.产品的价值意义范围 D.产品的清晰性

　　14.柯尔伯格的分类,中学生的道德蔓要处在( )

　　A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.他律水平

　　15.在教育过程中，强调“设身处地”的去理解学，这是重视下列哪种心理效应( ) 河南专升本学校

　　A.移情 B.从众 C.心胸豁达 D.期望